1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   中国近代史的发展走出了一条“U”字形路线。在近代中国历史的前期，其基本特征是“沉沦”；在近代中国历史的后期，其基本特征是“上升”。20世纪头20年，即《辛丑条约》签订以后至北洋军阀统治时期是“谷底”，是中国社会最困难的时候。

近代中国这个“沉沦”到“谷底”，然后“上升”的过程，就体现了中国近代史的发展规律。

——摘编自张海鹏《现代化的研究视角与近代中国现代化的历史进程》等

根据材料并结合中国近代史相关内容，自拟论题并加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）

2 . 周初建立的分封制度“政权并不集中在最高的王的手上，这是个一层层重叠着的权力金字塔，每个贵族都分享着一部分权力，王奈何不得候，侯也奈何不得公，一直到士都是如此。”这表明分封制（     ）

A．家国同构的政治结构	B．森严的等级制度特征
C．权力分散未能形成中央集权	D．分权与制衡的原则

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   一国之内，在四围白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在。这是世界各国从来没有的事。……必然是在帝国主义间接统治的经济落后的半殖民地的中国。……这种现象产生的原因有两种，即地方的农业经济（不是统一的资本主义经济）和帝国主义划分势力范围的分裂剥削政策。因为有了白色政权间的长期的分裂和战争，便创造了一种条件，使一小块或若干小块的共产党领导的红色区域，能够在四围白色政权包围的中间发生和坚持下来。……我们只需知道中国白色政权的分裂和战争是继续不断的，则红色政权的发生、存在并且日益发展，便是无疑的了。

—摘编自毛泽东《政治问题和边界党的任务》（1928年10月5日）

根据材料信息，结合中国近代史相关史实，围绕毛泽东关于中国革命的观点拟定一个论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题鲜明，史论结合，逻辑清晰。）

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，眼前飞扬着一个个，鲜活的面容，湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城，岁月啊你带不走，那一串串熟悉的姓名，兴亡谁人定啊，盛衰岂无凭啊，一页风云散哪，变幻了时空。

——摘自《滚滚长江东逝水》

材料涉及了多位著名历史人物，请你从中选取一位或多位历史人物，结合中国古代史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史实充分，逻辑清晰）。

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   中国共产党成立后在凝练五四精神的基础上，构筑和培育了建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神等。这些精神是无数中国共产党人为了国家独立和民族解放，用鲜血和生命铸就了坚持真理、信仰坚定、实事求是、全心全意为人民服务、开拓创新、勇于奉献、艰苦奋斗、不怕牺牲的革命英雄主义等精神，这些精神品格奠定了中国共产党革命精神谱系之基，也为革命精神谱系的进一步深化发挥了先锋作用。

——摘编自邹绍清、吴霞《中国共产党的百年精神谱系重大成就和历史经验》

根据材料并结合所学知识，选择材料所列精神中的一个，简述产生此精神的历史事件（提示：应包括原因、过程、影响）。

10 . 阅读材料，完成下列要求。材料：国家出路的探索

代表人物	救国探索方案
林则徐、魏源等	“师夷长技以制夷”
洪秀全、洪仁玕等	“地上天国”
曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等	“师夷长技以自强”
康有为、梁启超等	“维新变法”
孙中山、黄兴、宋教仁等	“民主共和”
陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来等	“社会主义”

——摘编自李侃《中国近代史》

材料反映了中国近代史上先进的中国人探索国家出路的历程。从表中任选两个救国探索方案，根据材料并结合所学知识，简析两个救国探索方案的发展，并说明其原因。（要求：明确列出两个救国探索方案，观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰）