1 . 1949—1952年，黑龙江省肇源县通过“等距宽播、间苗保苗、分期追肥”的先进耕作法，使全县粮食作物的单位面积产量普遍提高了一倍。这（     ）

A．保证了土地改革的顺利推行	B．有利于农村经济的恢复发展
C．建立起了社会主义经济制度	D．表明农业改造取得良好成效

2 . 下图所示，距今6500—5000年的西辽河流域红山文化与距今5800—5300年的长江下游凌家滩文化之间，在玉器文化方面有很多相似之处。据此可知，中华早期文明（     ）

A．存在区域间交流互鉴	B．以使用玉器为标志
C．形成区域间紧密联系	D．由中原向周边扩散

3 . （南京国民政府规定国旗，如图） “青天”象征中华民族光明磊落、崇高伟大的人格和志气；青色象征自由，也代表民族主义。“白日”象征光明坦白、大公无私，指示人们要有光明洁白、毫无污点的纯正心地与思想；白色象征平等，也代表民权主义。“红地”象征革命党的热血，指示人们要有牺牲奉献、勇敢奋斗的精神；红色象征博爱，也代表民生主义。据此可知（     ）
南京国民政府国旗

A．效法西方实行共和政体	B．象征意义蕴含三民主义思想
C．实现三权分立效果显著	D．阐释象征意义为推翻清政府

4 . 货币流通从来不是在静态的市场模型中自由运行，而是在动态社会中被自然、政治、社会等诸多因素所影响。据表可知，下列表述正确的是
1893—1899年各地区钱荒案例统计简表（     ）

时间	东北	华北	华中	华南	华东	西南	西北
1893	1	1	1
1894—1895	3	3	4
1896—1897	5	6	5	2	10	2
1898—1899	4	5	5	2	10	2	2

注：数字代表该区域发生钱荒省份的数量。

A．民族危机加剧了全国性钱荒	B．清政府的“赈济”与钱荒成负相关
C．钱荒出现的地区集中于华北	D．国际银价下跌和铜价上涨是主因

5 . 《后汉书·光武帝纪下》载：“武帝时……设附益之法；阿曲附益王侯者，将有重法。”附益之法意在（     ）

A．加强中央权威

B．维护社会稳定

C．调和大臣矛盾

D．提高行政效率

6 . 2014年，中国华侨历史博物馆正式落成，展示了近现代华侨群体与国家同呼吸共命运的奋斗史。阅读材料，完成下列要求。

材料：下表中国华侨历史博物馆部分展品表

孙中山为帮助民主革命事业的华侨组织亲笔题写“博爱”书法藏品

华侨张弼士创建的“张裕酿酒公司”牌匾

钱学森等归国科学家写给留美华侨科学家们的“回国倡议书”

华侨陈嘉庚为其出资兴办的厦门大学题字的书法藏品

华侨商人前往“广交会”进行商贸投资合作的历史照片

华侨开展“一碗饭运动”抗战募捐活动的现场照片

华侨沈坚白投资的改革开放后第一所中外合资五星级酒店“北京长城饭店”照片

1922年中国共产主义青年团旅欧支部开办的机关刊物《少年》书影

旅美华侨于1949年10月在纽约唐人街升起的“美洲大陆上第一面五星红旗”

1928年海外华侨出资捐书帮助建成的和顺图书馆旧址照片

根据表中的信息，结合所学知识，围绕“华侨与近现代中国发展”这一主题，自拟论题，加以论述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，论述合理。)

7 . 某一历史学习小组探究隋唐时期的佛教中国化问题，找到了以下材料，阅读材料，完成下列要求。

材料：史料一

史料二   洛阳龙门石窟之卢舍那大佛(始建于唐高宗咸亨三年(672年)四月)史料二开皇元年，高祖普召天下，任听出家，仍令计口出钱，营造佛像。

——《隋志》

史料三   落日山水好，漾舟信归风。探奇不觉远，因以缘源穷。

——王维《蓝田山石门精舍》

(1)指出材料中的三则史料对研究魏晋隋唐时期佛教中国化的史料价值。
(2)根据材料并结合所学知识，分析隋唐时期佛教中国化的原因。

8 . 目前所见汉代诏书大都典雅温润，坦荡诚挚，既含风雨之润，又有君王之威。同时，汉诏亦多“惧词”,整体表现出唯恐德不配位的谨慎和克制，与秦始皇诏令的刚硬俊朗、气势凌人形成鲜明对比。出现这种不同的重要原因是（     ）

A．汉朝君主集权程度弱于秦朝	B．综合国力不断增强
C．秦汉王朝建立路径存在差异	D．内外局势日趋稳定

9 . 宋代规定，“交易只凭契照”,即经官印押的红契，才是买者取得所有权的合法凭证。如果对交易本身有纷争，经官府相关部门定夺时，“止凭契约”民间田宅买卖“执白契者，毋得行用”,即不经官府印押的白契，在交易争讼中没有任何法律效力。这说明，宋代（     ）

A．政府加强经济管理	B．民众契约意识淡漠
C．商品经济高度繁荣	D．法律保护土地兼并

10 . 通过“一带一路”倡议，中国的对外援助和国际发展合作为全球互联互通提供公共产品。以非洲为例，据统计，2000年至2020年，中国帮助非洲建成的公路、铁路超过13000公里，建设了80多个大型电力设施，援建了130多个医疗设施、45个体育馆、170多所学校，为非洲培训各领域人才共计16万余名。这说明“一带一路”（     ）

A．释放非洲大部发展潜力	B．共建过程有利于区域化
C．成就非洲绿色美好生活	D．维护现有全球治理体系