大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，是流动的文化。某班级开展了“大运河”探究活动。
材料一
图1 《隋唐大运河仓储体系》
(1)材料一是某位同学搜索到的史料，请写出①、②所代表的城市。帮助他们完善内容，并结合所学知识，说明隋唐粮仓为什么这样分布。
材料二 大运河于2014年列入《世界遗产名录》。
| ① | ② | ③ |
| 含嘉仓160号仓窖遗址 | 通济渠郑州段 | 洪泽湖大堤 |
| 回洛仓遗址 | 江南运河苏州段 | 双金闸 |
| 黎阳仓遗址 | 江南运河嘉兴段 | 宝带桥 |
| 杭州富义仓 | 北、南运河天津三岔口段 | 十里闸 |
——《隋唐大运河文化博物馆》
(2)某历史兴趣小组在收集中国大运河遗产要素，将其收集到的分为三大主题，请选择一个写出其主题。并简述这一主题的价值。
材料三
图2 中国大运河图 图3 英国人托马斯·阿罗姆笔下的京杭大运河——《大运河图册》
(3)图3反映了运河城市的哪些特点。根据图2和图3并结合所学知识，选择一个运河流经的城市，谈一谈你对“运河与城市”的看法。
（1）走进历史：完成表格中编号所代表的阶级派别或核心思想主张。
| 编号 | 人物 | 主要事迹 | 代表的阶级派别 | 核心思想主张 |
| 1 | 李鸿章 | 创办江南制造总局 | ① | 中体西用 |
| 2 | 康有为 | 著有《新学伪经考》 | ② | ③ |
| 3 | 陈独秀 | 创办《新青年》 | 资产阶级激进派 | ④ |
（1）走进历史：完成表格中编号所代表的阶级派别或核心思想主张。
（2）对编号3的人物所领导的思想解放运动进行评价
材料一 甲组同学绘制了“中国古代西周、秦、汉、元四朝地方机构的演变示意图”
材料二 乙组同学收集了以下图片
 ①农业生产合作社 |  ②手工业生产合作社 |  ③公私合营 |
材料三 丙组同学制作了《中国人民抗日战争战役及结果简表》
| 战役名称 | 时间 | 意义 |
| C | 1937.8～11 | 粉碎了日军“三个月亡华”的狂妄企图 |
| 太原会战 | 1937.9 | 平型关大捷是八路军抗战以来主动歼敌取得的第一次胜利，打破了日军不可战胜的神话 |
| 徐州会战 | 1938.1～5 | 台儿庄大捷是抗战以来中国军队正面战场取得的最大胜利 |
| D | 1938.6～10 | 抗战以来规模最大的一次战役，抗战进入战略相持阶段 |
| —— | E | 日本宣布无条件投降 |
| —— | 1945.9.2 | F |
(1)根据所学知识，在材料一中字母处填上相应的内容，并指出出中国古代地方行政制度演变的趋势。
(2)材料二图片说明乙组同学探究的主题是什么？该事件的完成有何历史意义？
(3)根据所学知识，在材料三表格中字母C、D、E、F四处填上相应的内容。
材料一 甲组同学绘制了“中国古代汉、唐、明、清四朝中枢机构的演变示意图”
材料二 乙组同学制作了“中国古代农业生产技术成就（部分）”简表
| 时期 | 内容 | 备注 |
| 春秋战国 | C | 成为传统农业主要耕作方式 |
| 都江堰、郑国渠 | ||
| 测知二十四节气 | ||
| 秦汉 | D | 提高播种效率 |
| 选种、育秧 | 提高产量的重要途径 | |
| 隋唐 | 筒车 | |
| E | 控制耕土的深浅 |
材料三 丙组同学制作了《1840—1900年列强发动侵华战争简表》
| 战争名称 | 时间 | 签订的条约 | 条约的主要内容 |
| 鸦片战争 | 1840—1842年 | 《南京条约》 | …… |
| 甲午中日战争 | 1894—1895年 | 《马关条约》 | 一割辽台澎 二赔2亿两 三开放F 四开工厂 |
| 八国联军侵华战争 | 1900—1901年 | 《辛丑条约》 | …… |
材料四 1958年美国人伊罗生出版的《浮学掠影—美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的看法分为六个阶段，即尊敬阶段、轻视阶段、乐善好施阶段、赞赏阶段、清醒阶段、敌对阶段。丁组同学参考了以上结论，绘制了“近代以来中美关系发展阶段示意图”（如图）
（1）根据所学知识，在材料一图中字母处填上相应的内容，并归纳出皇帝集权削弱相权的两种方式。
（2）根据所学知识，在材料二表格中字母处填上相应的内容。
（3）根据所学知识，在材料三表格中字母处填上相应的内容。
（4）在材料四所述的六个阶段名称中，选取两个恰当的、与如图时间轴上的时间段相对应的名称，填入G、H两处，同时为I阶段取一个与史实相符的名称并说明理由。
材料一 二十六年……遂并天下……丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议曰：“周文（王）武（王）所封子弟同姓甚众，……相攻击如仇雠（仇敌），诸侯更相诛伐（混战），周天子弗（不）能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……甚足易制（容易控制）。……置诸侯不便。”始皇曰：“……廷尉议是。”
——《史记·秦始皇本纪》
（1）根据材料一指出李斯建议推行郡县制的理由是什么？结合所学知识分析郡县制的特点？
材料二 某同学在进行研究性学习时，搜集了以下两组图片。
| 形式 | 内容 | |
| 第一组 | 疆域图 | 西周分封制；秦朝郡县制；A朝C制（图1某朝局部疆域）。 |
| 第二组 | 示意图 | 汉代三公九卿制；B朝D制（图2）；清朝军机处。 |
（2）材料二中A、B分别代表什么朝代？C、D分别代表什么政治制度？请任选其中一个，概括指出其积极作用。
材料三 1380年明太祖以“谋危社稷”的罪名，诛杀胡维庸；同时，下令废除中书省和丞相。以六部分管全国政务，直接对皇帝负责。以后子孙做皇帝，也不许再立丞相。
（3）根据材料三，在君权与相权关系的处理上，朱元璋采取了哪些措施？目的是什么？明成祖朱棣为加强皇权又采取了什么措施？
（4）综合上述材料及所学知识，概括出它们所体现出来的两对基本矛盾。从历史的角度看，它们的演变趋势如何？
