组卷网 > 章节选题 > 第1课 中华文明的起源与早期国家
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解析
| 共计 11 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 中国古代社会的变迁始终没有脱离氏族—宗族—家族的发展脉络。“父前子名,君前臣名”,“在家为孝,在朝为忠”已经成为几千年社会关系的真实写照,形成了“生法者,君也;守法者,臣也;治于法者,民也”的社会现象。下列对此理解错误的是(     
A.政治制度血缘色彩浓厚B.形成了家国一体的结构
C.有利于最高统治者集权D.体现了自下而上法治观
2 . 有学者说,周代的宗法制完备而严格,同一宗族内,“大宗能率小宗,小宗能率群弟,通其有无,所以纪理族人者也。”这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一。这反映出宗法制(     
A.以嫡长子继承制为核心B.血缘纽带与政治关系相结合
C.大宗和小宗具有相对性D.使周天子实现权力高度集中
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
3 . 西周实行“同姓不婚”制度。春秋时,鲁昭公从吴国娶回夫人,由于鲁国是周公封地姬姓,吴国也是姬姓,时人指责鲁昭公“君而知礼,孰不知礼”,甚至该夫人过世后也不能执行夫人一级葬礼。这说明当时(     
A.分封制度遭到破坏B.宗法分封互为表里
C.宗法观念影响较大D.诸侯争霸连年不断
4 . “家是最小国,国是千万家”。中国古代家国同构的共性,成为国人深层次的文化心理密码。这种现象与下列哪一制度相关
A.世袭制B.宗法制C.分封制D.禅让制
2020-05-20更新 | 1203次组卷 | 98卷引用:重庆市西北狼联盟2017-2018学年高一上学期第一次联盟考试历史试题
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5 . 下组图片反映了撰写家谱,建立宗祠、家庙的历史现象。这种现象源于
A.分封制B.宗法制C.等级制D.世袭制
2020-04-23更新 | 41次组卷 | 1卷引用:重庆市巴蜀中学2013-2014学年高一上学期期末考试历史试题
6 . 西周时期,姓、氏分开,姓用来区分祖先,氏用来分别贵贱,贵者有氏,贱者有名无氏。秦汉以后,“氏”大多转化为“姓”,姓氏合而为一。此后“氏”通常指女子娘家姓,称为“某氏”,男子反而不称“氏”。这一变化反映
A.传统的分封制和宗法制崩溃B.女权社会为男权社会所取代
C.秦汉的统一推动姓氏的演变D.秦汉时期婚姻习俗有所改变
2019-12-28更新 | 250次组卷 | 18卷引用:重庆市渝北区、合川区、江北区等七区2019-2020学年高一下学期期末联考历史试题
7 . 观察下表,按照西周宗法制的规定,有资格继承王位的是
妻妾一般称谓
妻(正室)A.三哥(20岁,弱智)B.四哥(14岁)
妾一(侧室)C.大哥(25岁,聪慧)
妾二(侧室)D.二哥(22岁,残疾)

A.A
B.B
C.C
D.D
2019-08-27更新 | 282次组卷 | 68卷引用:2013-2014学年重庆万州二中高一上学期期末考试历史试卷
8 . 商人祭祖对象广泛,从高祖到先公、先王、先妣,从直系到旁系再到异族功臣,虽然有亲疏远近之别,祭祀用品也有简单与隆重之分,但他们都受到商人的祭祀。这说明商代
A.男性与女性均成为受祭对象
B.形成了宗法等级制和贵族分封制
C.是传统文化体系形成的重要时期
D.注重借助人伦秩序维护专制王权
单选题-单题 | 适中(0.65) |
真题 名校
9 . “教民亲爱,莫善于孝;教民礼顺,莫善于悌;移风易俗,莫善于乐;安上治民,莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是
A.宗法制B.禅让制C.郡县制D.察举制
2019-06-08更新 | 12566次组卷 | 130卷引用:重庆市第七中学2020-2021学年高二下学期第一次月考历史试题
10 . “亲情是缘,相聚是缘”,这是自古以来就深存于每一个中国人心底的情结。追根溯源,下列制度中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是(     
A.井田制B.宗法制
C.分封制D.郡县制
2016-11-18更新 | 583次组卷 | 59卷引用:2012-2013学年重庆市重庆一中高一上期期末考试历史试题卷
共计 平均难度:一般