1 . 战国时，封君在其封邑之内有征收租税的特权，但必须接受国君的命令。赵、秦等国封君的“相”往往由国君派遣，主管治理和掌握兵权。这反映了战国时期（     ）

A．国君集权的趋势出现	B．专制主义中央集权制度已确立
C．分封制被郡县制取代	D．周王失去“天下共主”地位

3 . 春秋战国时期，韩非认为尊重和崇尚人才会使国势强盛；管仲认为要管理好国家，最关键的是人才，要“举而得其人”；墨子认为人才要德才兼备。诸子人才思想的共同历史背景是（     ）

A．争霸战争环境需要真才实学的人才	B．适应新兴地主阶级当政掌权的要求
C．反思宗法血缘关系下世官制的弊端	D．推动了春秋战国时期中国社会变革

4 . 刘向《〈战国策〉书录》中载“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……上无天子，下无方伯。力功争强，胜者为右。”材料中的“田氏取齐”“六卿分晋”实质上反映了

A．异姓诸侯日益坐大	B．宗法分封制趋向瓦解
C．大夫势力左右政权	D．周王室权威得以加强

5 . 郭希汾在《中国体育史》中指出，春秋战国时期体育最为发达，“尚武之观念，遂深入于人心，忠勇义侠之士，蔚然为一代之光，则政治为之也。”郭希汾认为当时体育发达的主要原因是

A．百家争鸣局面的出现	B．诸侯争霸，战争频繁
C．生产力有了极大提高	D．诸侯王重视体育娱乐

6 . 下图是我国古代的一种“角力”活动。它起源于周代的“讲武”习俗。《礼记·月令》中记载;“孟冬之月，天子乃命将帅讲武，习射御、角力。”到了战国时期，“角力”由单纯的搏击技巧训练变为宣扬武威、展示军事实力的“讲武之礼”，各国通过演武场面的宏大，两国选手比赛的胜负来达到耀武扬威的目的。这种变化反映了战国时期

A．周王注重军事训练，出兵讨伐诸侯	B．以车战为主，身体对抗性强
C．兼并战争频繁，人们推崇强悍武力	D．法家思想已在各国推广实行

7 . 周初号称“千八百国”，春秋时还剩一百四十八国，战国初仅余七大国与十几个小国了。由此现象可以推断(　　)

A．周王朝民族融合不断加强	B．战国时期统一趋势渐现
C．先秦列国纷争局面结束	D．必将由一国统一天下

8 . 识读地图是学习历史的重要内容之一，下图属于哪一时期的形势图(   )

A．西周时期	B．春秋时期
C．战国时期	D．秦朝时期

9 . 据清人顾栋高考证：“鲁在春秋实兼有九国之地，齐在春秋兼并十国之地，晋所灭十八国……楚在春秋吞并诸国凡四十有二，宋在春秋兼并六国之地。”这种现象对中国发展进程的推动作用是

A．使中国实际上处于分裂的状态

B．加速了中国的封建化进程

C．加速了国家向统一的方向发展

D．促进了奴隶制经济的发展