1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   战国相较春秋，是思想上的全新时代，旧思想、旧观念、旧道德全面崩溃，人们在思想上获得了极大自由间，不再受到种种传统的束缚，在学术上形成了前所未有的百家争鸣局面。百家争鸣是我国历史上第一个思想大解放和大发展的黄金时代，诸子思想焕发了耀眼光芒，后世一切思想、哲学都可在诸子思想中寻到源头。战国思想大解放，为新的社会文化价值观主导地位的确立提供了可能性和条件，诸子思想不断传播，其影响不仅作用于知识分子和学术界，也广泛渗入社会层面，作用于社会大众，为社会文化价值观的塑造提供了丰富养料，形成了战国时期个体对自我的关注、对自由的追求和不懈的进取精神。

——摘编自《春秋战国社会文化价值观的变迁》

材料二   广大中国留学生在国外勤奋学习，在他们身上体现出的自尊、自立、自强的留学 精神是中国传统文化的光辉再现。1903年，梁启超游走美洲，发现“美洲游学界，大率刻苦沉实，孜孜务学，无虚嚣气，而爱国大义日相切磋，良学风也”。五四以后的留学生，他们把爱国精神与寻找救国的方法、学习救国的本领结合起来。大部分留学生是在“科学救国”的口号下走上留学之路。在日本留学中国学生叶时可以感受到日本社会上至官员下至一般老百姓对他们的歧视和国家落后挨打的滋味，广大的爱国留学生选择学理财，求富强，救中国，在他们心中逐渐形成了自尊、自立、自强的留学精神。

——摘编自《归国留学生与近代城市变迁研究》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括战国时期诸子社会文化价值观的主要内容，分析战国社会文化价值观的历史影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析我国近代“留学精神”的形成原因，结合中国革命和建设历史，概括中国共产党领导人民塑造的社会文化价值观。