A.表明分封制完全崩溃 | B.推动了思想文化的活跃 |
C.导致了社会秩序动荡 | D.促进了地主阶级的崛起 |
A.践行仁政理念 | B.完善理论体系 |
C.重建社会秩序 | D.推动文化变革 |
A.私学取代官方教育 | B.儒学统治地位遭挑战 |
C.教育权利逐渐下移 | D.封建统治已经确立 |
A.思想复杂、流派林立 |
B.相互学习、思潮趋一 |
C.经济转型、走向统一 |
D.诸侯争霸、礼崩乐坏 |
A.民本思想成为社会主流思想 | B.统治者注重对私产的保护 |
C.社会阶级矛盾得到有效缓和 | D.生产关系领域发生了变革 |
A.奠定了中国传统文化体系的基础 | B.核心是重建社会秩序 |
C.导致了诸子百家的思想殊途同归 | D.促进了学术文化交流 |
A.私学兴起,民间思想异常活跃 | B.礼崩乐坏,需要重建社会秩序 |
C.思想自由,百家争鸣局面形成 | D.诸侯争霸,分封秩序开始瓦解 |
材料一 西周宗族制度,到东周时期发生了比较剧烈的破坏。东周大小宗族间展开了长期的兼并战争,许多国家和采邑灭亡了,原来的经济基础变化了。东周在西周的文化基础上表现出伟大的创造性,产生了卓越的政治家、军事家、思想家。郑国子产创法家,齐国孙武创兵家,鲁国孔丘创儒家,宋国墨翟创墨家,诸子百家的多家学派在东周后半期都创始了。
——摘编自范文澜《中国通史》
材料二 孔子认为君主的为政之要首先在于自身具有较高的德性修养,以身作则,也就是为君要有君道,为父要有父道,以此来感化他人。对于治理国家,当政者应“敬事而信,节用而爱人,使民以时”。在孔子的政治伦理思想中,勤政既是臣下基本的政德操守,也是臣下应有的政治担当。孔子曰:“先有司(依据需要设置相关职位,责成各级官员任事),举贤才”。一个统治者若能做到以上几件事,那他就掌握了治国之道。
——摘编自史庆春《从论语“问政”看孔子的德治思想》赵燕霞、李怡《商鞅变法与秦国崛起》
(1)根据材料一并结合所学知识,简述“百家争鸣”局面形成的历史背景。
(2)根据材料二,指出孔子政治主张的核心及其具体内容。
(3)战国时期哪一家的学说最受当时统治者的重视?为什么?
材料一 伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动,王官之学的退场,私学的兴起,最终造就了诸子百家争鸣的兴盛局面。
——摘编自袁行霈、严文明等《中华文明史》
材料二 春秋战国时期出现百家争鸣局面,各家学派纷纷提出自己的治国主张:老子认为“我无为而民自化”,孟子认为“王如施仁政于民……可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣”,韩非认为“以法为教”“法不阿贵”,墨子认为“国有贤良之士众,则国家之治厚”。……百家争鸣的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽状态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。
——摘编自侯外庐《中国思想史纲》
(1)据材料一分析百家争鸣出现的原因。
(2)据材料二概括春秋战国时期道、儒、墨、法四种思想流派的治国主张。
(3)据材料二并结合所学知识,指出百家争鸣的意义。
A.先秦诸子学说对政治的依附 | B.社会转型对学术文化的客观要求 |
C.社会变革是历史发展的潮流 | D.先秦诸子学说的多样性和复杂性 |