A.封建统治者限制商业活动 | B.北方少数民族大量内迁 |
C.我国经济重心南移 | D.朝代更替频繁和社会动荡 |
A.人口迁徙促进区域开发 | B.民族交融推动文化认同 |
C.战乱频繁导致国家分裂 | D.黄帝是各民族共同祖先 |
A.五胡内迁改变了民族的分布 | B.五胡内迁促进了中原地区经济发展 |
C.少数民族比汉族更加地先进 | D.民族融合在战乱和迁徙中逐渐实现 |
A.农业生产发展迅速 | B.商品经济发展不足 |
C.政府推行重农抑商 | D.经济重心开始南移 |
5 . 材料诸葛亮(181~234年),琅琊阳都人。诸葛亮七岁时父母均离世。当时,正处于东汉末年,政治腐败,外戚宦官专权,群雄割据,战乱不已。诸葛亮的故乡也遭到了曹操军队的血洗屠杀。诸葛亮兄弟被迫离开家乡,在襄阳附近的隆中隐居下来,一边耕种,一边读书。他爱读兵法和《申子》《韩非子》等.著作,用心研究各种学派的观点和主张。诸葛亮经常和徐庶、庞统等有才华的年轻人交往,切磋学问,议论国事,并成为挚友。刘备三顾茅庐请出诸葛亮,联合东吴孙权于赤壁之战中大败曹军,又夺占荆州。章武元年(221年),刘备在成都建立蜀汉政权,诸葛亮被任命为丞相,主持朝政;后主刘禅继位,诸葛亮被封为武乡侯,领益州牧。诸葛亮勤勉谨慎,大小政事必亲自处理,赏罚严明;实行屯田政策,加强战备。终因积劳成疾,于建兴十二年(234年)病逝于五丈原。诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,叫作诸葛连弩,可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
——摘编自范志忠《诸葛亮》
(1)根据材料并结合所学知识,概括诸葛亮为蜀汉政权所作的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识,指出诸葛亮成为“忠臣与智者的代表人物”的原因。
A.北方较南方的经济优势消失 | B.商品经济迅速发展的要求 |
C.战乱动荡严重破坏社会生产 | D.以农为本成为基本的国策 |
A.已交融成为汉民族 | B.在历史进程中消亡 |
C.政权已被完全消灭 | D.迁居到遥远的边疆 |
政权 | 律令内容 |
曹魏 | 贼斗杀人,以劾而亡,许依古义,听子弟得追杀之 |
西晋 | 子不孝父母,子弃市 |
北魏 | 居三年之丧而冒哀求仕,五岁刑 |
A.社会动荡制约立法内容 | B.封建法律制度开始儒家化 |
C.严刑峻法的治国理念盛行 | D.礼法结合是立法的重要特色 |
A.儒释道开始走向融合 | B.主流价值观影响文学创作 |
C.小说成为了文学主流 | D.小说创作为专制统治服务 |
材料 三国是中国历史上一段波澜壮阔的历史,有关这一时期的电视和纪录片有很多,叙述也各有侧重。电视剧如1994版《三国演义》、2010版《新三国关公曾操诸莴亮》,纪录片如《三国的世界》,这些电视剧和纪录片反映了编剧参与者对时代特征的理解。
结合所学知识,自拟一个能够反映三国时期特征的电视剧或纪录片的名称,并运用具体史实了以论证。(要求:论证充分,史实准确,表述清晰。)