1 . 下图漫画为“依样画葫芦”，仔细读图，下列官职中，其职能符合该漫画特征的是

A．中书省长官

B．同中书门下平章事

C．内阁大学士

D．军机大臣

3 . 清朝某条约中有如下规定：“以流入黑龙江之绰尔纳河（格尔必齐河）为两国之界。格尔必齐河发源处为外兴安岭，此岭直达于海，亦为两国之界：凡岭南一带土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖⋯”与此条约有关的地区是图中的（     ）

A．①

B．②

C．③

D．④

4 . 阅读材料，回答问题。

材料一   碑文载“舅甥二主商议，社稷如一、结立大和盟约，永无沦替，神人俱以证知，世世代代，使其称赞。”

——整编自教育部组织编写《中外历史纲要》（上）等

材料二   平定三藩、收复台湾后，清朝将治理边疆的重心从南方移到北方，着手解决日益严重的北部边疆问题。当时俄罗斯侵入黑龙江流域，崛起于西北的准噶尔蒙古部兵锋向东，准噶尔与俄罗斯还将手伸向北方的喀尔喀蒙古。清朝、俄国、准噶尔三种势力展开激烈角逐，对于清朝而言，处理北疆的蒙古与俄国的关系，迫在眉睫。清朝在东北成功地遏制了俄罗斯的扩张，签订条约，划定边界。清朝还驱逐占领北方喀尔喀蒙古部的准噶尔势力，喀尔喀蒙古并入清朝。清朝再平准噶尔，控制西藏、青海，统一天山南北地区。

——常建华著《清朝大历史》

(1)观察材料一、写出图1与图2对应的朝代与历史事件。
(2)根据材料二、指出“签订条约，划定边界”中的条约名称并简述条约意义。结合所学，概括清朝治理边疆的方式。

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   清朝前期，康熙常、雍正帝、乾隆帝多次出兵平定西北边疆叛乱，完成了对新疆、西藏的完全统一，击败沙俄侵略，收复台湾。在承认中央王朝统治前提下，允许少数民族地区实行有限自治;不同地区颁布了如《理藩院则例》《蒙古律例》《回疆则例》《西藏通则》等相应的法律;各地因俗设官（制）,如驻藏大臣、军府、盟旗等;对于少数民族上层人物，用封爵、给俸、联姻、朝觐等措施加强联系;不断赐封喇嘛教领袖，在蒙藏地区形成了达赖、班禅、哲布尊丹巴、章嘉四大活佛系统;蒙古族集中生活地区划定牧区、屯田（新疆）、实行招民开垦（西南地区）等，大力发展边疆经济。

——摘编自 马汝珩、马大正主编的《清代的边疆政策》等

材料二   19世纪70年代，沙俄武装强占伊犁、阿古柏盘踞新疆喀什等地、日本国入侵台湾，清朝面临边疆危机。海防与塞防成为清朝重臣们争论的焦点。

代表人物	主要观点
李鸿章	“近日财用极拙，人所共知，欲图振作，必统天下全局合盘同筹而后定计。”“新疆不复，于肢体之元气无伤；海疆不防，则腹心之大患愈棘。”“江海防维实为今全局要务”。
王文韶	“俄人占我伊犁，有久假不归之势。只要俄人不能得逞于西北，则各国必不致构衅于东南。否则我师退一步，则俄人进一步，我师迟一日，则俄人进一日。事机之急，莫此为甚。”
左宗棠	“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师……东则海防，西则塞防，二者并重。”

——摘编自尹金海 《学术视野中的晚清海防与塞防之争》等

(1)根据材料一并结 合所学知识，概括指出清代前期稳固边疆的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括三位官员应对边疆危机的主张，并简要评价当时左宗棠的观点和作为。

6 . 下图为乾隆时期郎世宁等创作的绢本设色画《万树园赐宴图》局部，观察该画作可以用来研究（     ）

《万树园赐宴图》局部，后五排入觐的少数民族部落首领及随从，共70人。

A．内忧外患的形势	B．清军入关的史实
C．民族事务的管理	D．摊丁入亩的成果

7 . 清康熙后期，采用当时世界上先进的经纬度测绘技术在全国范围内进行测绘，绘成《皇舆全览图》；乾隆时期绘成更为完整详细的全国地图《乾隆内府舆图》。清朝还进行了三次全国地理总志《大清一统志》的编纂，各级地方政府也有定期编修地方志的任务。这主要反映了（     ）

A．清朝政府的治理能力全面提升	B．统一多民族国家版图基本奠定
C．中央和地方的联系进一步加强	D．清代地图绘测技术水平的提升

8 . 小明对明清进行多角度研究，他收集了以下资料（见如图），请根据小明的收集帮他确定一个主题（     ）

①郑和下西洋与16世纪中期葡萄牙获取在澳门的居住权 ②1608年利玛窦与《坤舆万国全图》 ③1689年中俄签订《尼布楚条约》，划定两国东段边界 ④1793年马嘎尔尼访华与礼仪之争

A．专制集权空前强化

B．文明的冲突与交流

C．国家的巩固与统一

D．统治危机的初显

10 . 阅读材料，完成下列要求。

                                             图1

                                                  图2
(1)据材料并结合所学知识，判断图1、图2各自所属的朝代并说明理由。
(2)结合所学知识，写出图1、图2两朝对西藏地区的管理措施，简析这些措施的意义。