材料一 中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。
——张之洞《劝学篇》（1898年）
材料二 “中体西用”没有引导中华文化成功地进行转型，一方面是“中体西用”模式下的“中体”已经不具有先进的凝聚核心作用，在现实中成为阻碍中西文化交流与融合的障碍。……另一方面，“中体”在吸收代表资本主义文化的“西用”之后，并没有实现“中体”本身的更新和发展，使中国封建文化形成一个新质的文化肌体。相反，中国文化在封建主义的故道上苟延残喘。
——王艳华《从“多元一体”文化发展模式角度评析“中体西用”》
材料三 “中体西用”后来久被指为包庇封建，其实，那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（1）根据材料一，结合所学知识，概括作为“内学”的“中学”在政治、文化方面的内容。
（2）材料二从哪一视角否定“中体西用”思想？根据材料和结合所学知识，并加以说明。
（3）材料三中陈旭麓的观点启示我们学习西方时应该注意哪些问题？
材料一 张之洞是洋务运动的后起之秀，他主持的“湖北新政”是洋务运动和清末新政的重要组成部分.他治理湖广近20年，以一己之力推动武汉乃至湖广洋务，既有兴办近代工业，编练新式军队，又有兴办新式学校，还有市政建设，使武汉成为国内瞩目的洋务重镇，他创办的汉阳铁厂其企业规模和设备当时在远东堪称第一.他在湖北的建树成为日后辛亥革命的基础，孙中山曾称“张之洞是不言革命之大革命家”。毛泽东曾说：“提起中国民族工业，重工业不能忘记张之洞。”
——摘自陈均《儒家心态与近代追求》等
材料二1938年6月，日军集中25万兵力、120艘舰艇、300架飞机进行进攻武汉的作战.日军企图通过进攻武汉，彻底打垮国民政府，使之成为“地方政权”,以“迅速解决中国事变.”中国军事委员会成立武汉卫戍司令部，部署武汉会战。参加武汉会战的中国总兵力达100万人。中国确定了“战于武汉之远方，守武汉而不战于武汉”的作战方针，予敌以最大消耗，粉碎其继续进攻之能力。武汉保卫战历时近5个月，迟滞了日军进攻，消耗了日军大量兵力，基本上完成了掩护人力、物力向西转移撤退的任务。武汉会战后，蒋介石发表谈话说：“抗战军事之胜负关键，不在武汉一地之得失，而在我继续抗战持久之动员.”
——商自张海鹏主编《中国近代通史.抗日战争》
（1）根据材料一并结合所学知识，简要评述张之洞在湖北的洋务活动。
（2）根据材料二并结合所学知识，简要概述抗战初期武汉保卫战的历史意义。
材料一 1874年，李鸿章说：“历代备边，多在西北，其强弱形势，主客之形，皆适相埒（相等），且犹有中外界限。今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，麇集（聚集）京师及各省腹地，阳托和好之名，阴怀吞噬之计；一国生事，诸国构煽（挑拨）：实为数千年来未有之变局。轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，功力百倍；炮弹所到无所不催；水陆关隘不足限制：又为千年来未有之强敌。”
——摘自蒋廷黻《中国近代史》
材料二 1978年3月，全国科学大会在北京召开，邓小平在会上强调“科学技术是生产力”这一马克思主义的观点，并且指出，为社会主义服务的脑力劳动者是劳动人民的一部分。1977年底到1978年初，在“文化大革命”中被废弃的学校考试制度得到恢复，全国高等学校重新通过统一考试招收新生。1978年5月11日，《光明日报》发表文章《实践是检验真理的唯一标准》。1978年7月至9月，在国务院召开的务虚会上，许多与会者提出了改革僵化的经济管理体制、引进国外先进技术和资金的建议。
——摘编自武力主编《中华人民共和国史研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳李鸿章对当时中外形势的主要认识并作简要评述。
（2）根据材料二并结合所学知识，概述1978年中国历史发展的主要特点并指出其历史意义。
