A.以北大学生为革命的先锋 | B.是新文化阵营分化的结果 |
C.推动了马克思主义的传播 | D.延续了民权和觉醒的信念 |
王韬《法国志略》(1871年) | 共和之政,其为祸之烈至于斯欤?叛党恃其凶焰,敢于明目张胆而弑王,国法何存?……古今悖乱之事,固未有甚于此者也。顾迹其祸之由来,不能和众而得民心,自恃居民之上,而好恶不与民同,怨之所及,足以亡身。……然则为人君者,其可逞欲而妄为哉? |
康有为《进呈法国革命记序》(1898年) | 流血遍全国,巴黎百日而伏尸百二十九万,变革三次,君主再复,而绵祸八十年,十万之贵族,百万之富家,千万之中人,暴骨如莽……(路易十六)特许开议院,至仁也,许平民预议而立宪法,至公也……惜其许行立宪,不尽出己意,而多出于民迫,不刚断于速行,而游移与众议……终则恃外援而出奔,遂激民怒而成大戮…… |
汪东《正明夷〈法国革命史论〉》(1907年) | 法国大革命,起于前七百八十九年,讫于前八百四年,中更七载,丧乱繁多。虽谋之者有不臧,然一洗旧弊,遂能祛虐政、均利权,卒达改革之首志,其功抑亦赫赫可观哉!……夫法国自十八世纪以降,王族贵族之骄恣暴戾,已非一日,至路易十四即位,益张王权,豪奢既极,又复横挑强邻……布奔氏之失民心,由来有渐……孰谓路易十六之死,非民杀之哉? |
李大钊《法俄革命之比较观》(1918年) | 俄国今日之革命诚与昔者法兰西同为影响于未来世纪文明之绝大变动。在法兰西当日之景象,何尝不起世人之恐怖惊骇而为之深抱悲观。尔后法人之自由幸福即奠基于此役。岂惟法人,十九世纪全世界之文明如政治或社会之组织等,罔不胚胎于法兰西革命血潮之中。……今之为俄国革命抱悲观者,得与在法国革命之当日为法国抱悲观者相类欤? |
A.运用党的民主革命纲领指导妇女运动 | B.认识女性受剥削的根源在于封建礼教 |
C.尝试运用唯物史观考察妇女解放问题 | D.号召学习西方民主科学启迪广大青年 |
A.指导了上海工人罢工斗争 | B.实践了俄国十月革命的道路 |
C.启发了中国人民思想觉悟 | D.系统介绍了马克思主义学说 |
材料
《新青年》季刊、不定期刊译文与非译文比重图
不同于1923年以前的《新青年》将马克思主义作为西方思想文化的一种来传播,1923—1926年的《新青年》成为专门宣传马克思主义的阵地,坚定的马克思主义者在这里与反马克思主义者和非马克思主义者进行辩论。在系统介绍马克思主义基本理论的同时,《新青年》的文章中不乏涉及中国具体革命事件,并试图用马克思主义的理论和外国社会革命运动的经验对中国革命运动进行深刻剖析和反思,这些成为马克思主义中国化的理论与实践相结合的起点。之后,中国共产党人在实践中找到了一条农村包围城市、武装夺取政权的工农结合的革命道路,使中国革命不断走向胜利,最终建立了新中国。
——摘编自王泽、高天宇《国民革命时期马克思主义中国化早期探索研究》
(1)据材料并结合所学知识,概括1923年前后《新青年》传播马克思主义的变化,指出其变化原因。(2)据材料并结合所学知识,说明这一时期马克思主义传播的主要影响。
图1《解放画报》第12期(1921年),描绘了一女子被大秤砣压住,动弹不得,秤砣上写着四个字“男统主义”。
图2《解放画报》第15期(1921年),描绘了一女子被锁链捆绑在刻有“经济”二字的石柱上,她一旁放置了写有“实学”和“职业”的斧头。其题词为:“打器在她旁边,一味地不用,难道不要解脱这束缚吗?”
图3《解放画报》刊登了名为《新妇女》的系列漫画,画中以介绍西方女性所从事的职业为主,如女飞行员、女警察、女冒险家等,都是当时中国社会女性职业所罕见的。
——摘编自李佳珉、孙浩《漫画里的“生活政治”——<解放画报>与中国近代女性解放的大众化》
结合时代背景,对三幅漫画所蕴含的历史信息加以解读。
材料
——摘编自《中国外交统计年鉴》
根据图中的时间标尺,概括图中任意两个时期中国外交的变化,并对其进行说明。
社团 | 成立时间地点 | 领导人 | 宗旨 |
国民杂志社 | 1918年10月 北京 | 易克嶷、许德珩、邓中夏、黄日葵等 | ―、增进国民人格;二、灌输国民常识;三、研究学术;四、提倡国货 |
新潮社 | 1918年11月 北京 | 罗家伦、俞平伯、叶圣陶,冯友兰、朱自清等 | 了解世界学术趋向,探讨中国学术的走向;提出改造社会、改造国民性的方案;培养国人对学术的兴趣,以激发其独立思考、坚持真理的勇气;鼓励青少年以新思想、新人格对抗旧社会的腐蚀 |
新民学会 | 1918年4月 长沙 | 毛泽东、蔡和森,何叔衡、萧子升等 | 革新学术,砥砺品行,改良风俗人心 |
A.着眼于展现民国初年的经济新气象 | B.推动了五四运动的爆发和深入发展 |
C.促进了马克思主义同工人运动结合 | D.激发了全民族追求真理的伟大觉醒 |
少年社会有两个意思:(一)少年的社会。(二)社会的少年。
少年的社会,是有少年精神气象的社会——进步的社会。
社会的少年,是有社会生活情感的少年——协助的少年。……
怎样使现在少年变成社会的少年,现在社会变成少年的社会,这就是我们的宗旨
A.互助协作是挽救危亡的主要手段 | B.人的解放和社会改造是时代使命 |
C.青年学生是宣传社会主义的主力军 | D.理性觉醒和教育革新是革命的前提 |
A.已初步接受马克思主义 | B.强调从政治角度分析一战起因 |
C.主张宣传民主科学思想 | D.认识到一战是列强内部的战争 |