A.实现了与内地教育的高度融合 | B.增强了中华民族凝聚力 |
C.拓宽了中小学学生的国际视野 | D.强化了“澳人治澳”理念 |
A.国家统一政策有所调整 | B.“一国两制”构想得到了实践 |
C.美国放弃干涉台湾问题 | D.海峡两岸长期隔绝状况被打破 |
A.香港问题是殖民侵略的产物 | B.中英希望和平解决香港问题 |
C.“一国两制”的基本国策得到切实执行 | D.中国初步形成解决香港问题的具体方案 |
A.建设中国特色社会主义理论 | B.“科教兴国” |
C.“科学技术是第一生产力” | D.“一国两制” |
我们一定要解放台湾 汪辜会谈
A.新中国的外交政策逐渐走向成熟 | B.“一国两制”构想付诸实践 |
C.中国人民维护国家统一立场坚定 | D.中国国际地位的不断提高 |
①“还是叫特区好……中央没有钱,可以给些政策”
②“计划经济不等于社会主义……市场经济不等于资本主义”
③“解放思想,实事求是,团结一致向前看”
④“走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”
A.①④②③ | B.②③①④ | C.③②①④ | D.③①④② |
A.海峡两岸由对峙转向友好交往 | B.统一是两岸人民的共同心愿 |
C.“九二共识”符合统一的趋势 | D.“和平统一”方针正式确立 |
材料 中共十八大以来,中国特色社会主义进入所时代。在以习近平同志为核心的中共中央坚强领导下,中国共产党和中国政府积极推进对台工作理论和实践创新,牢牢把握两岸关系主导权和主动权,有力维护台海和平稳定,扎实推进祖国统一进程。但一个时期以米,台湾民进党当局加紧进行“台独”分裂活动,一些外部势力极力搞“以台制华”,企图阻挡中国实现完全统一和中华民族迈向伟大复兴。
——《台湾问题与新时代中国统一事业》
台湾是中国的一部分,这一事实不容置疑也不容改变。根据材料,结合所学,请阐述:指出中国政府积极推进对台湾“工作理论”的创新及“实践”的具体表现,并分析影响解决台湾问题的阻碍因素。
材料一 “何言乎王正月?大一统也。”
——《春秋公羊传》
“海内为郡县,法令由一统。”
——李斯
“修其教不易其俗,齐其政不易其宜。”
——《礼记·王制》
材料二 从汉代至清代中晚期,包括新疆天山南北在内的广大地区统称为西域。自汉代开始,新疆地区正式成为中国版图的一部分。……在中国统一多民族国家的历史演进中,新疆各族人民同全国人民一同开拓了中国的辽阔疆土,共同缔造了多元一体的中华民族大家庭。中国多民族大一统格局,是包括新疆各族人民在内的全体中华儿女共同奋斗造就的。
——《新疆的若干历史问题》
材料三 中共十八大以来,中国特色社会主义进入所时代。在以习近平同志为核心的中共中央坚强领导下,中国共产党和中国政府积极推进对台工作理论和实践创新,牢牢把握两岸关系主导权和主动权,有力维护台海和平稳定,扎实推进祖国统一进程。但一个时期以米,台湾民进党当局加紧进行“台独”分裂活动,一些外部势力极力搞“以台制华”,企图阻挡中国实现完全统一和中华民族迈向伟大复兴。
——《台湾问题与新时代中国统一事业》
(1)阅读材料一,概括中国古代大一统国家治理的特点。
(2)阅读材料二,结合所学,列举清朝前期在新疆地区维护大一统的举措并概述其意义。
(3)台湾是中国的一部分,这一事实不容置疑也不容改变。根据材料三,结合所学,请阐述:指出中国政府积极推进对台湾“工作理论”的创新及“实践”的具体表现,并分析影响解决台湾问题的阻碍因素。
A.丰富了“一国两制”思想 | B.显示出“另起炉灶”决心 |
C.损害了中国司法自主权 | D.体现出“真实亲诚”理念 |