组卷网 > 章节选题 > 第1课 中国古代政治制度的形成与发展
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解析
| 共计 6 道试题
1 . 《礼记·王制》云:“……天地寒暖燥湿,广谷大川异制。民生其间者异俗……”,西周封建着眼于天、地、人,尊“地之义”“民之行”“修其教,不易其俗;齐其政,不易其宜”,以求“藏天下于地方、由地方以见天下”。据此可知,西周封建(       
A.消弭了地域间的文化差异B.源于自然风土民情
C.秉持天下一家的治国理念D.以神权政治为核心
2022-04-27更新 | 1570次组卷 | 23卷引用:东北三省四市暨沈阳市2022届高三二模历史试题
2 . 下图为西周分封制下的金字塔结构图,对其解读正确的是
A.形成从中央到地方的垂直管理体系B.分封制和宗法制互为表里
C.金字塔层级关系本质上是一种等级制度D.具有明显的家国同构色彩
2021-12-15更新 | 205次组卷 | 5卷引用:江苏省苏州市常熟市2022届高三上学期阶段性抽测(二)历史试题
3 . 分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读下列材料,回答问题。

材料一   《周初分封略表》

主要封国受封对象分封目的
姬姓贵族封建亲戚,以藩屏周。
姬姓贵族
姬姓贵族
姬姓贵族
功臣
先代贵族武王灭商之后,分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启,以此来统治商的遗民。

(1)结合材料说明西周分封制的受封对象有哪些?周天子为什么要分封这些人为诸侯?

材料二   “封建亲戚”的主要国家,大体就在黄河中下游的农耕文明区;其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大,地处要冲,足以决定大局。

——【日】伊藤道治《中国古代王朝的形成》

材料三   西周分封制地图



(2)结合材料二和材料三中的信息,说明诸侯国对西周统治的巩固起到了怎样的作用。

材料四   王(注:东周初年第二代周王)夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝(朝觐)。秋,王以诸侯伐郑,郑伯击之(周)王卒大败,祝聃(郑庄公的臣下)射王(周王)中肩。

——《左传·桓公五年》


(3)依据材料三分析周天子与诸侯之间的关系的变化,指出变化导致的后果。
2020-07-22更新 | 127次组卷 | 1卷引用:衔接点01 分封制-2020年【衔接教材·暑假作业】初高中衔接历史(部编版)
4 . 如图是“烽火戏诸侯”的连环画图片,开始时诸侯被戏弄成功与分封制的哪一内容有关
A.诸侯向天子交纳贡品B.诸侯担负镇守疆土的职责
C.战时带兵随同天子作战D.诸侯开发边远地区
2020-07-22更新 | 61次组卷 | 1卷引用:衔接点01 分封制-2020年【衔接教材·暑假作业】初高中衔接历史(部编版)
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5 . 北京出土的青铜器“克盉(hé)”(如图)记载:周成王封克做匽(今北京地区)的诸侯,管理羌族、驭族……克进驻匽地,接收土地,平息动乱。此记载印证的分封制的内容是
A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民B.诸侯向周天子缴纳贡品
C.诸侯在战时须带兵随从周天子作战D.诸侯定期觐见周天子
6 . 中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻(故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”),而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识,能够判断
①晋国是姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚
③晋宋两国可以通婚 ④秦燕两国可以通婚
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2019-01-30更新 | 2835次组卷 | 54卷引用:2012年全国普通高等学校招生统一考试文科综合能力测试历史(浙江卷)
共计 平均难度:一般