真题
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1 . 春秋时期诸侯所铸青铜器的铭文中有“徐王”“越王”等称谓,而《左传》等文献却称上述诸侯为“子”。由此可知( )
A.该时期贵族等级分封制解体 | B.出土文物信息较为可信 |
C.当时各国君主专制逐步确立 | D.史料会体现一定主观性 |
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2023-12-18更新
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1272次组卷
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8卷引用:冲刺2024年高考历史真题重组卷01(河南、山西、云南、新疆、西藏专用)
(已下线)冲刺2024年高考历史真题重组卷01(河南、山西、云南、新疆、西藏专用)(已下线)冲刺2024年高考历史真题重组卷02(河南、山西、云南、新疆、西藏专用)福建省德化第一中学、永安市第一中学、漳平第一中学三校协作2023-2024学年高二12月联考历史试题2023年高考河北历史真题广东省云浮市云安区云安中学2023-2024学年高二12月月考历史试题(已下线)2023年高考河北历史真题变式练习中国古代史(已下线)黄金卷07-【赢在高考·黄金8卷】备战2024年高考历史模拟卷(河北专用)陕西省西安市雁塔区第二中学2023-2024学年高二下学期第一次阶段性测评历史试题
真题
名校
2 . 慈禧太后与光绪帝的关系是晚清史研究常常涉及的话题。慈禧身边的女官曾写下悲情故事《瀛台泣血记》,说光绪帝自戊戌政变后即被囚禁瀛台,直至去世。康有为、梁启超则从清廷派系之争为光绪抱屈。而据官方史料,八国联军进犯北京,慈禧在御前会议同意断交、宣战,光绪帝发言激烈。预备立宪开始后,清廷档案对光绪帝政务活动均有系统记录;军机大臣及皇帝身边人员并有日记,足证光绪帝的最后十年仍参与处理国事。这说明
A.历史事实虽是客观的,历史的书写却需要合理的想象 |
B.历史学追求的是史实的纯粹与客观,而非细节的毛发毕具 |
C.历史虽是过去的现实,历史的信息却可以各种方式存在 |
D.历史研究不仅要有文献资料和档案记录,还要有口述历史相佐 |
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2019-04-03更新
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1021次组卷
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20卷引用:【全国百强校】西藏自治区拉萨中学2019届高三第四次月考文综历史试题
【全国百强校】西藏自治区拉萨中学2019届高三第四次月考文综历史试题山东省实验中学2018届高三上学期第三次诊断考试文科综合-历史试题山东省枣庄市第八中学东校区2018届高三1月月考文科综合-历史试题吉林省长春市十一高中2017-2018学年高一上学期期末考试历史试题2017年11月第一次浙江省普通高校招生选考科目历史试题辽宁省沈阳市东北育才学校2019届高三上学期第一次模拟考试历史试题(已下线)考点21 史研方法与素养——备战2019年浙江新高考历史考点一遍过江西省宜春市上高二中2018-2019学年高二下学期第一次月考试题 历史 浙江省临海市白云高级中学2019届高三3月月考历史试题山东省日照市莒县第一中学2018-2019高二3月月考历史试卷湖北利川三中2018-2019学年度高三上二模历史考试题黑龙江省鹤岗市第一中学2019年高三10月月考历史试题十年(2011-2020)高考真题历史分项-中外历史纲要上-第17课挽救民族危亡的斗争五年(2016—2020)浙江高考选考历史真题分项汇编-专题21史研方法与素养2021-2022学年高一历史单元复习过过过(统编版中外历史纲要上)-第5单元晚清时期的内忧外患与救亡图存【高考真题】第17课 挽救民族危亡的斗争-十年(2012—2021)历史高考真题(中外历史纲要上册)第17课挽救民族危亡的斗争-五年(2018-2022)高考历史真题分课精练(统编版)(已下线)第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存-【夯实基础】2023年高考历史一轮复习备考《中外历史纲要(上)》江西省新余市第一中学、宜春市丰城中学2023届高三11月联考历史试题史料史实史观史论对点精讲第一单元史料与史实第二节史料与历史真实
名校
3 . 下图为明清时期的《养正图解》书影。“养正”是明清最初级教育——蒙学的基本价值。所谓“蒙以养正”,是从人的先天根基开始,通过启蒙教育,将古代至宋明时期的思想精华传授给学生。明清时期的蒙学教育
A.全面夯实儿童的基础知识 | B.标志理学开始走向生活化 |
C.重视儿童道德品质的养成 | D.违背了儿童身心发展规律 |
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2020-11-21更新
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293次组卷
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8卷引用:西藏林芝市第二高级中学2021届高三上学期第四次月考历史试题
名校
4 . 针对“现代化是否导致西方化”的问题,美国国际政治理论家亨廷顿认为,希腊和罗马古典文明的遗产、天主教和新教、欧洲语言、精神权威和世俗权威的分离(或称政教分离)法治、社会多元主义、代议机构、个人主义等西方文明核心的体制、实践和信念方面是西方文明包含的主要特征,这些特征不是其他的文明具备的。下列对亨廷顿的观点,表述正确的是
A.发展中国家的现代化必然会导致西方化 |
B.平等、开放、包容是各国文明的共同特征 |
C.各国的发展道路依附于本国的历史传统 |
D.西方文明的价值在于其发展的普遍性 |
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2020-01-16更新
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355次组卷
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9卷引用:西藏山南市第二高级中学2020届高三第三次模拟考试文综历史试题
5 . 阅读下列材料,回答问题。
(1)材料一、二分别反映了怎样的婚恋观?结合所学知识分析材料二所反映婚恋观的成因。
(2)据材料三概括梁启超妇女教育观的特点。结合材料和所学,分析该教育观的影响。
(3)材料四用什么方法评价梁启超妇女观的?综合上述材料概括指出妇女观的变化与社会发展的关系
材料一 凡民间寡妇,三十以前夫亡守志(不改嫁)者,五十以后不改节(节操)者,旌表门闾(表彰其家族),除免本家差役。
——《明会典》
材料二 女子周胜仙与男子范二郎相遇,“四目相视,具各有情”,二人通过巧妙的自我介绍,订下终身。
——后期小说《醒世恒言》
材料三 梁启超曰:居今日之中国,而与人言妇学,闻者必曰:天下之事,其更急于是者,不知凡几?百举未兴,而汲汲论此,非知本之言也。然吾推极天下积弱之本,则必自妇人不学始,请备陈其义以告天下。……女学最盛者,其国最强,不战而屈人之兵,美是也;女学次盛者,其国次强,英法德日本是也;女学衰,母教失,无业众,智民少,国之所存者幸矣,印度波斯土耳其是也。……吾推及天下积弱之本,则必自妇人不学始。
——梁启超《变法通义·论女学》
材料四 以梁启超为首的维新派也因此成为近代妇女解放的代言人。但历史地看,梁启超的“贤妻良母”也难脱传统女子价值观的束缚,也有把女子的价值划在“相夫教子”的狭小圈子之嫌。
——王美蓉《中国近现代不同类型的女子教育目的之比较》
(1)材料一、二分别反映了怎样的婚恋观?结合所学知识分析材料二所反映婚恋观的成因。
(2)据材料三概括梁启超妇女教育观的特点。结合材料和所学,分析该教育观的影响。
(3)材料四用什么方法评价梁启超妇女观的?综合上述材料概括指出妇女观的变化与社会发展的关系
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2016-11-27更新
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210次组卷
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6卷引用:【全国百强校】西藏加查县中学2019届高三毕业班4月份阶段测试历史试题