材料一 19世纪70、80年代,清政府向美国和欧洲分批派遣留学生,总计200余人。留学生侧重学习军事或与之密切相关的各门专业知识。多数人回国后凭借西学专长,得到了清政府的重视和任用,如严复、詹天佑等。
——摘编自《近代留学生与中外文化》
材料二 甲午战后,赴日留学出现高潮,到1905年,留日学生达8000余人,其中多为自费。在孙中山发动反清革命中,留日生成为骨干力量,辛亥革命时留学生起到了关键作用,如邹容、黄兴等。民国时期,从世界各国归来的留学生成为社会变革的核心力量。他们中涌现出一批中国现代自然科学、社会科学的奠基者和代表人物,而且随着中国革命的发展,产生了一些马克思主义理论家和革命家。
——摘编自《百年留学潮与中国现代化》
材料三 1949年12月,在中央文化教育委员会领导下,成立“办理留学生回国事务委员会”,动员国外留学生早日回国,统筹解决回国留学生的工作和生活安排。50、60年代,2500多名旅居海外的专家、学者,放弃了优越的工作生活条件回国效力,为新中国建设做出了重大贡献,如邓稼先、钱学森等。
——摘编自《中华留学教育史录》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分析甲午战争前后中国留学生情况的变化。
(2)根据材料三并结合所学知识,说明这一时期留学生归国的原因。
A.只有一种观点是正确合理的 | B.基于对其他剧种衰落的研究 |
C.随着研究视角拓展而趋于全面 | D.后期学者研究比传统观点可信 |
A.考古发掘 | B.史书记载 | C.神话传说 | D.学术论著 |
A.诸侯变法 | B.三家分晋 | C.王室衰微 | D.华夏认同 |
A.三国时期北方不可能出现大象 | B.曹冲称象的故事并未真实发生 |
C.《三国志》的编写深受佛教影响 | D.魏晋时人已知晓利用浮力称重 |
A.贪污腐化严重 | B.积极应对侵略 |
C.固执锁国政策 | D.法制意识淡薄 |
A.文献记载 |
B.文化遗存 |
C.神话传说 |
D.科学推断 |
材料一 我们的(政府形式)之所以称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的;让一个人优于他人担任公职,所考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他们所具有的真正才能。
——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”
材料二 17~19世纪,随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大,封建主义的基础受到猛烈冲击,封建专制制度在资产阶级革命和改革中动摇。欧美的主要国家英国、美国、法国和德国等国经过艰苦的斗争,先后建立起资产阶级代议制……尽管各国资产阶级代议制产生的时间不同,每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异,但核心思想是一致的。
材料三 第二条中华民国之主权属于国民全体。
第四条中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。
第五条中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别。
第六条人民得享有左列各项之自由权。
第二十九条临时大总统、副总统,由参议院选举之……
第四十五条国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。
第五十一条法官独立审判,不受上级官厅之干涉。
——节选自《中华民国临时约法》
材料四 孙中山是中国近代政治文明——共和制的重要催生人。他的学说是“内审中国之情势,外察世界之潮流,兼收众长,益以创新”。
——《中华文明史》第4卷
(1)根据材料一并结合所学知识,概括雅典民主政治的特点。
(2)据材料二,概括指出西方确立代议制民主的主要原因。
(3)根材料三指出《中华民国临时约法》体现的原则,结合所学简要评价《临时约法》。
(4)根据材料三、四,说明孙中山在政治文明方面“外察世界之潮流,兼收众长”的主要表现。综合上述材料,你获得哪些重要认识?
A.“虎门销烟”的情景 |
B.“戊戌政变”内幕 |
C.“淮海战役”详情 |
D.辛亥革命的情景 |
A.正史比文学作品更接近历史真相 |
B.人物形象随着时间推移而模糊 |
C.儒学地位的变化混淆了评价标准 |
D.记述者的立场影响了历史评价 |