1 . 明初百年间，中国对外关系经历了从“四夷来朝”到“四夷来商”的演变，发展至明中期，统治者对“四夷”的认知，仍然沿袭“小、穷、弱”的观念。这一现象

A．标志着传统朝贡体系的瓦解	B．导致了闭关锁国政策的实施
C．反映传统认知落后发展潮流	D．有利于海外白银的大量流入

2 . 下表是古代东亚地区使臣往来统计表。这表明
在明代表（→表示使臣出使方向）

	中朝使臣往来		中日使臣往来		朝日使臣往来
	中国→朝鲜	朝鲜→中国	中国→日本	日本→中国	朝鲜→日本	日本→朝鲜
明代以前	208	882	4	68	14	24
共计1343年 年平均次数	0．13	0．65	0．003	0．05	0．01	0．02
明代	161	1299	16	37	22	70
共计277年 年平均次数	0．6	4．6	0．06	0．13	0．08	0．25

A．中国是东亚国际秩序稳定的核心力量

B．儒家文化有利于东亚国际秩序的稳定

C．东亚地区政治一体化的趋势有所加强

D．东亚国家间的平等友好关系更加密切

3 . 清政府于1860年设立“抚夷局”，第二年更名为“总理衙门”，1901年又更名为“外务部”。清政府对外交往机构名称的变化反映出中国

A．与西方交往的逐渐增多	B．半殖民地化的加深
C．对外交作用认识的深化	D．外交近代化的推进

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   第二次世界大战后，美国实施欧洲复兴计划，以抵制共产主义的影响并巩固资本主义制度。冷战时期，美国继续进行大规模对外援助，联合盟友遏制苏联。1961年颁布《对外援助法案》，规范美国的对外援助，但存在与现实脱节且前后不一致的情况。美国没有跨部门的多边援助战略和政策指导，在实际决策中，各部门各自为政。2001年的"9·11"恐怖袭击事件发生后，国家安全问题成为影响美国对外援助的重要因素。美国将加强与国际组织合作列为外交和对外政策的重点，其主要动因是巩固和增强对联合国等关键机构的主导影响力。近年来，美国在经济发展、环保和卫生等领域设立多个垂直基金、不断推动美国在全球范围内制定规则，提高其在全球的领导力。美国的单边主义行径对以国际规则为基础的多边体系造成重大伤害。

——摘编自曾璐、孙蔚青、毛小菁《美国多边援助的做法、问题及借鉴》

材料二   2009—2012中国对外援助情况示意图

——据《中国的对外援助（2014）》数据整理

(1)根据材料一并结合所学知识，指出二战结束以来美国对外援助的目的，并归纳美国对外援助存在的问题。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析2009—2012年中国对外援助的特点和作用。

5 . 1896年6月，沙皇尼古拉二世举行加冕典礼，清政府应俄国要求任命李鸿章为“钦差头等出使大臣”，即将出使俄国。其他西方列强听到此信息后，纷纷来电邀请李鸿章先赴西欧和中欧。西方列强纷纷邀请李鸿章到访的原因，最有可能是

A．西方列强想借机扩大在华的权益

B．想增强与中国的联系，与中国共谋发展

C．西方列强仰慕中国文化

D．想与中国建交，发展与中国的外交关系

6 . 阅读材料，回答问题

材料   20世纪三、四十年代，甘地在世界范围内具有重要影响力，中国媒体对甘地进行了大量形象塑造和话语宣传。1938年10月，《申报》香港版报道了甘地捐助中国救护车的消息。1939年3月，《中央日报》称甘地最近又向印度全国呼吁，向“为世界主持正义而战之中国人民加以救济”。1940年，中国媒体报道了甘地对中国抗战的看法，“你们正在进行生死存亡的斗争，我们也一样”。1942年2月，蒋介石在访印期间会见了甘地。《中央日报》发表了《中印关系之新页》评价此次外交行动。《新华日报》对蒋介石访印也进行了说明，认为“蒋委员长首次访问印度，证明中印两大民族之真正密切联系，与彼此间之同情谅解。”后来，甘地与蒋介石和颜悦色的合影广泛出现在报刊杂志之上，成为塑造蒋介石领袖形象不可或缺的素材。在此期间，甘地对中国抗日的基本态度无可质疑，这也从侧面说明中印双方的交流合作是世界反法西斯阵营团结互助的重要组成部分。

——摘编自周永生《全面抗战时期中日舆论中的甘地》

(1)据材料并结合所学知识，分析当时中国媒体重视宣传甘地的原因。
(2)据材料并结合所学知识，说明中国媒体塑造甘地形象的积极意义。

7 . 19世纪上半期，契约华工被卖到南北美洲等地，境况凄惨。清廷知悉后，尝试改变这种境况，如：1877年，清政府与西班牙政府签订了《古巴华工条约》，其中规定，“严禁买卖华工”“清政府在哈瓦那设领事馆，以保护在古巴的中国人”。这体现了

A．西班牙民主制度比较完善	B．海外华工利益从此之后得到全面保障
C．华工推动了美洲经济发展	D．清政府用近代外交手段解决华工问题

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1869年，中美《浦安臣条约》规定：中国人欲入美国大小官学学习，需照所有最优国之人民一体优待。在容因等人的促推下，清政府开始举办幼童留美计划。1872一1875年，120名学生赴美留学，由清政府承担费用，设“幼童出洋肆业局”进行管理。学生在学习数学、天文、生物、化学、机械、采矿和土木工程等的同时，由随行出国的汉文教习“课以中国文义，俾识立身大节”。80年代，美国掀起排华浪潮，加之清廷惧怕学生“西化”，留美幼童被迫中断学业、提前撤回，仅两人大学毕业。

20世纪初，曾为留美幼童的梁诚担任驻美公使，发现美方损失远小于庚子赔款所得。因此提出退款，并用于开设学堂、兴办教育，得到美国总统与国会的认同。1909年6月，游美学务处成立，负责考选学生，后在此基础上建立清华学堂。1909-1929年，庚款留美学生共计1289人，学习美国的文化、教育、政治、经济、科学与技术等，其中87.3%获得学士以上学位。

——摘编自胡中波《中美关系视野下的中美教育交流研究》

材料二   1927-1949年我国留学美国学生人数统计表

年份	男	女	性别未知	总数
1927	233	50	19	302
1931	170	33	24	227
1935	147	35	30	212
1939	104	48	6	158
1943	158	50	10	218
1947	780	340	74	1194
1949	672	297	47	1016

——据《中国近代教育史资料汇编留学教育》

材料三   新中国成立后，党和国家积极争取留美学生回国。朝鲜战争爆发后，美国宣布在美学习理工科的中国学生和学者一概不准回国，美国政府甚至不惜捏造罪名、监禁钱学森等人。1955年，中美在日内瓦进行大使级谈判，中国以释放美军被俘飞行员为条件，获准钱学森等回国。

——摘编自全国政协文史资料委员会《建国初期留学生归国纪事》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析幼童留美”与"庚款留美”的异同。
(2)根据材料二，概括1927一1949年我国留美教育的特征。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括留美学生归国的历史背景。

9 . 1868年，总理衙门派出第一个外交代表团，美国人蒲安臣任涉外事务使臣，英国人、法国人任副使。同年中美签订《蒲安臣条约》，企图使中国成为列强共管的半殖民地，而美国在共管中居于领先地位。这反映出当时中国

A．与美国邦交关系密切	B．近代外交人才短缺
C．外交日益与国际接轨	D．外交的半殖民地化

10 . 最初清政府向外派遣使臣时，常在正使下设一副使，该做法既不符合国际惯例，也不利于外交工作的开展，如首任公使郭嵩涛与其副使刘锡鸿纷争不止。该事件之后，清政府了解到国际惯例，不再设副使。这说明了

A．清廷对外交往发生制度性变化	B．清廷逐步接受了近代外交原则
C．清廷摒弃了“天朝上国”观念	D．中国传统的朝贡外交体制终结