1 . 【选修1：历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。

材料   1898年6月，光绪皇帝颁布科举改革的谕旨，主要内容是：在乡试、会试中以策论取代八股文；调整乡试、会议三场考试的内容，将史论与政论列为第一场，时务与实学列为第二场，四书五经列为第三场；每场发榜一次，上榜者方可参加次场考试。这次改革因政变而中断。

随着形势的发展和新政的深入，废除科举犹如箭在弦上，不可阻挡。但废科举事关重大，阻力重重。于是，清政府采取回避的态度，对科举制进行局部改革。1901年6月至8月，清廷停止武科举，文科举取消八股，乡、会试改用策论，注重实学和时务，“考官阅卷，合校三场，以定去取，不得偏重一场”。

——改编自关晓红《科举停废与近代中国社会》等

(1)根据材料，比较1898年和1901年科举改革举措的异同。
(2)根据材料并结合所学知识，简析1901年清政府重启科举改革的原因。

2 . 下表为清末民初中国中小学课程设置情况表。从中可以看出（       ）

时间	课程
1903年	修身、读经讲经、外国语、物理及化学、体操等
1913年	修身、国文、外国语、理科、体操、缝纫（女子）等
1922年	公民、国语、算术、卫生、工用艺术、体育等

A．中国教育近代化开始起步	B．殖民地教育特征明显
C．课程设置反映时代的变迁	D．中体西用思想根深蒂固

4 . 同盟会发动的多次起义常因经费和器械没到位而失败。而武昌起义爆发后，革命军却能利用湖北的大量财政存款和汉阳兵工厂的军火坚持到清王朝大势已去。据此分析，武昌起义的成功应得益于

A．湖北革命军奋勇作战	B．同盟会准备工作到位
C．洋务派官僚参与革命	D．晚清改革的客观推动

5 . 19世纪中晚期以来，不少旧知识分子或投身商界，或进入报馆等，尤其在沿海、长江沿线开埠通商的口岸城市，旧式知识分子向其他行业流动的趋势更为明显。1905年废科举后，此风尤烈，有学者称这种现象为“一个普遍性的社会运动”。这种“运动”

A．推动了教育制度的根本性变革

B．动摇传统儒家思想的统治地位

C．导致中国社会结构的重大变动

D．成为中国经济转型的决定因素

6 . 根据下表，清朝末年实行奖励出身制度，通过奖励方法来指定学生的出身。这最能反映当时
表：清末学堂奖励出身情况一览表

学堂种类		出身
第一级	分科大学（含通儒院）	进士
第二级	高等学堂、政法学堂、高等实业学堂、优级师范学堂	举人
第三级	中等实业学堂、初级师范学堂、中学堂等	贡生（优、拔、岁等）
第四级	高等小学堂	廪生、增生、附生

A．科举考试内容的变化

B．儒学统治地位的动摇

C．西学东渐的逐渐深化

D．近代教育改革的困境

7 . 1901年，清廷宣布实行新政，要求内外臣工建言献策。两江总督刘坤一、湖广总督张之洞联合立宪派张謇等上奏《江楚会奏变法三折》，系统地提出了改科举、练新军、裁冗员、定商律等措施，成为清末新政的蓝图。这反映了清政府

A．开始探索近代化新模式

B．调整经济政策发展民族经济

C．变革政体实行君主立宪

D．注重社会变革应对统治危机