1 . 下表为1850～1904年中国译著概况简表，据此可知当时中国（       ）

时期	译著类别
	应用科学	自然科学	历史地理	社会科学	哲学艺术	其他
1850～1899年	40%	30%	10%	8%	3.5%	8.5%
1902～1904年	10.5%	21%	24%	25.5%	11.3%	7.7%

A．国人普遍树立起严谨认真的治学态度

B．科举制的废除推动了近代教育的发展

C．民族危机加深推动对西学认识的深入

D．儒学教育再次得到当时政府大力支持

3 . 清末绅士们经过1905年科举制度废除的最后推动，在社会变动的强大压力下，群趋于“新学”。新式高等、中等师范学院，士子们经过新式教育转化为最早的知识分子阶层。公费和自费留学生也有许多绅士分子。这反映了当时（     ）

A．出洋留学受到社会的广泛支持	B．落第士人成为官派留学生主要来源
C．科举停废加快了社会结构变动	D．科举停废改变了国人的中体西用

4 . 1903年，清政府设立商部，并以“通商惠工，为古今经国之要政，急应加意讲求”为由，修订商律。这一措施（     ）

A．冲破了封建主义的藩篱	B．摆脱了外国资本的控制
C．促进了洋务企业的壮大	D．突破了重农抑商的束缚

6 . 据统计，1899年，清廷的财政收入约为8000余万两白银，到了1908年达到2亿3千万。这一增长与下列哪一史实有关（     ）

A．政府提倡使用国货	B．洋务企业的创办
C．清末新政奖励实业	D．列强侵华的放松

7 . 1901年，清政府谕令自1902年起各省科举要考试能够解说四书五经和论述中国历史、政治及西学政治、艺学的“策论”，废除八股文章；将各省、府、州县的书院改设大、中、小学堂，学生毕业后可以取得功名；选派留学生出国留学，毕业后分别赏给进士、举人出身。这反映了当时（     ）

A．教育近代化开始起步	B．“思想自由、兼容并包”的教育方针
C．科举制度宣告终结	D．中国教育呈现新旧并存的发展特征

8 . 1884年，清政府在新疆设立行省，推行与内地相同的行政体制。1885年，清政府在台湾设行省，在澎湖设立总兵，并修筑新式炮台。1907年，清政府在东北设东三省总督、巡抚，废除旗官，民事政令统一；统归于州县，军政事务归东三省总督掌管。这反映了（     ）

A．洋务运动推进国防近代化	B．晚清中央集权空前加强
C．清政府国家观念逐渐提升	D．海防意识受到政府重视

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 20世纪初，清王朝推行新政，实行教育改革；与此同时，留学教育逐渐发展，资产阶级知识分子群体开始形成，促使教育救国思潮得以发展。这一时期，《杭州白话报》《教育世界》《科学世界》等各种报刊上宣传教育救国的文章连篇累牍，使之成为又一股有影响的社会思潮。需要指出的是，当时的工商界不乏强调教育之重要性，并宣传教育救国理念的有识之士，为此，不少地区的商会都曾创办新式商业补习学校，还设立了初等小学堂。

——摘编自朱英《中国近代史十五讲》

材料二   梁启超是现代爱国主义最具代表性人物，是近代系统阐发爱国论第一人。梁启超最终形成并明确地提出爱国主义的思想主张是在1899年2月发表的长文《爱国论》。“爱国者何？民自爱其身也。故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。故言爱国，必自兴民权始。”1902年，梁启超在《论民族竞争之大势》一文中指出，“近数百年来，欧洲民族主义发生，民族主义者，实制造近世国家之原动力。”同年，在《新民说》中进一步指出，中国当务之急，就是“民族建国问题而已”，即建立一个民族民主的现代国家。一战后游欧归来的梁启超，为了避免西方业已出现的弊端，他积极投身新文化运动，既要求对中国传统的旧思想求解放，又强调必须打破对西方现代思想的迷信，号召人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。受五四运动和战后世界民族民主运动高涨的影响，梁启超指出“质而言之，从国民全体下工夫，才是真爱国，才是救国的不二法门。”

——摘编自郑师渠《梁启超的爱国论》

(1)根据材料一并结合所学知识，说明20世纪初中国教育救国思潮发展的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括梁启超的爱国主义思想内涵及其影响。