材料一 全面抗战开始后，国民政府教育部决定，北大、清华、南开三校南迁，在长沙合组临时大学。之后，因长沙连遭日机轰炸，学校又西迁昆明。1938年4月学校改称“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。西南联大仅存在了8年11个月，但它“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”，保存了重要科研力量，培养了一批卓有成就的人才，因而在中国高等教育历史上是一颗璀璨夺目的明珠，在国内外教育界都赢得了很高的声誉。国外有学者赞扬说：“西南联大的历史将为举世学术界追忆与推崇……联大的传统，已成为中国，乃至世界可继承的一宗遗产。”
——摘编自丁则民《回忆我国一流学府一国立西南联合大学》
材料二 100年来，云南大学秉承“会泽百家、至公天下”的办学精神，扎根祖国西南边疆民族地区，培养了大批优秀人才，为促进民族团结进步、服务区域经济社会发展作出了积极贡献。
在强国建设、民族复兴的新征程上，希望云南大学以新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的二十大精神和党的教育方针，全面提升办学水平，为党育人、为国育才，推动铸牢中华民族共同体意识，为建设教育强国作出新的更大贡献。
——据习近平《致云南大学建校100周年的贺信》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析西南联大办学的历史原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括以云南大学为代表的边疆高校的历史性贡献。综合上述材料，谈谈你对高校办学使命的理解。
材料一 书院兴起于宋初，到清末废止，是中国高等教育史上的一笔宝贵的财富。书院教育以道德修养和人格的完善为最终归宿。书院教师以身作则，诲人不倦，形成了良好的“尊师爱生"传统。书院之间经常会有学术辩论，朱熹与岳麓书院张栻就曾对《中庸》之义进行了争论。至清同治年间，书院除了八股试帖、辞赋、经义而外，一无所求，积习相沿、日甚一日，与此同时，近代工商业的发展使社会生产对人才培养提出新的要求，书院逐渐废弛不堪。
——摘编自穆晓莉、周伟《古代书院教育特色及其对免费师范生培养的启示》
材料二 甲午战败后，书院改制。1898年6月，康有为上《请饬各省改书院淫祠为学堂折》，建议“现有之书院……皆改为中西兼习之学校虽变法失败，但康有为的建议极大地推进了书院改制步伐。1901年，张之洞和刘坤一在《设文武学堂折》中重提改书院为学堂之议。同年9月，清廷谕令“各省所有书院，均改设大学堂”。课程内容由中学为主变成西学为主，最终在学堂教育体系中形成以近代科学知识为主的课程体系。
——摘编自张东亚《从书院到学堂、从学堂到大学——近代中国高等教育的机构演进》
材料三 近些年来，在多种力量的参与推动下当代书院呈现复兴之势，获得了新的发展。这些书院具体从事的内容，大都与国学、传统文化密切相关，有别于旧式传统书院，既立足于中国传统文化的根基，又吸收了现代化的元素，视野开阔，是中国书院站在新的历史起点的重新出发，其发展令人期待。
——摘编自戴美玲、王维生《文化自信与中国当代书院的复兴》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析古代书院的特点及近代没落的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，简要评价清末书院改制这一举措。
(3)综上，谈谈你对书院发展的认识。
