材料一 董仲舒建议：“臣愚以为使诸侯，郡守，二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。
——《资治通鉴》
材料二 九品访人，唯问中正。故上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。
——《晋书》
材料三 科举制包含着这样几种基本精神：一日公开平等，二日竞争择优，三日量才使用，四日内行管理。这些精神也是西方现代组织理论所强调的普遍主义与感情无涉原则。科举制为统治阶层源源不断地输送了具有很高人文素养的行政管理人才，它打破了贵族对权力的世袭垄断，限制了皇帝、宰相的权力，极大地提高了平民知识分子投身政治活动的积极性。
——2013年12月4日人才交流网
材料四 唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料五
| 时间 | 人口数（单位：万人） |
| 唐太宗贞观二十三年，（649年） | 约1900 |
| 唐玄宗开元二十三年（726年） | 约4142 |
| 唐玄宗天宝元年（742年） | 约4532 |
| 唐玄宗天宝二十三年（755年） | 约5291 |
| 唐玄宗上元元年（760年） | 约1699 |
| 唐穆宗长庆元年（821年） | 约1576 |
材料六 公元755年12月，边镇将领安禄山、史思明见朝廷空虚，联合同罗、契丹、突厥等民族组成共约15万士兵，以“忧国之危”、奉密诏讨伐杨国忠为借口在范阳起兵，发动了长达8年的战乱。……战乱对中国后世政治、经济、社会、文化、对外关系的发展均产生了极为深远而巨大的影响。
请回答：
(1)据材料一，指出西汉选拔人才的标准是什么？指出材料二中的选官用人制度是什么？
(2)根据材料三并结合所学知识，指出科举制度具有哪些积极作用？
(3)从材料四的内容中，你发现唐太宗认识到了什么？唐太宗吸取隋亡的教训，在经济上采取了哪些为民获利的措施？
(4)根据材料五表格中的相关数据分析，从649年至742年，唐朝人口数量呈现什么趋势？出现这种趋势的原因有哪些？
(5)材料六中的这场战乱导致强大的唐帝国由强盛走向衰亡，联系所学知识，你认为统治者应该怎样做才能使国家富裕、人民幸福？
材料一 汉代“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令…四曰刚毅多略…皆有孝悌廉公之行。
——《后汉书百官志注》
材料二 九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！
——《晋书段灼传》
材料三 《唐摭言》载：唐太宗见新科进士自端门鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”
（1）依据上述三则材料并结合所学知识完成下列表格。
| 朝代 | 选官制度 |
| 汉朝 | ① |
| 曹魏 | ② |
| 唐朝 | ③ |
（2）为什么说唐朝的选官制度是一种更完善的制度？
（3）唐朝开始实行的选官制度对中国历代王朝的统治有什么影响？
| 类别 | 世官制 | 察举制 | 科举制 |
| 依据 | 血缘等级 | 品德、学问、议政能力 | “以文取士” |
| 方式 | 世袭 | 长官推荐 | 自由报考 |
| A．世官制强调祖先贡献 | B．察举制强调德才兼备 |
| C．科举制注重科技素养 | D．选官制阻碍社会发展 |
下表为东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级：
| 上上（圣人） | 上中（仁人） | 上下（智人） | 中上 | 中 | 中下 | 下上 | 下中 | 下下（愚人） |
| 尧舜周文王孔子 | 孟子屈原荀子 | 子贡范蠡廉颇 | 老子商鞅韩非 | 齐桓公吕不韦荆可 | 秦始皇李斯陈胜 | 宋襄公 | 夏桀 | 商纣 |
（1）班固把历史人物划等评述的做法，对后世的哪一选官制度产生了影响？两汉时期的选官制度和选官的标准是什么？
（2）根据材料并结合所学中国古代主流思想史知识，对表的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：观点具体明确，说明须史论结合。）
| 时 期 | 概 况 |
| 汉武帝时期 | 无论大小、人口多寡，郡、国各举一人 |
| 汉和帝时期 | 一般州郡，每20万口各举一人；边境州郡，每10万口各举一人 |
| A．确保了区域政治影响力的均衡 | B．有利于增强中央政府向心力 |
| C．促使边境州郡的人口迅速增殖 | D．提高了官员赴边任职积极性 |
| 记述 | 出处 |
| 今选举不实，邪佞未去，权门请托，残吏放手，百姓愁怨，情无告诉 | 《后汉书·显宗孝明帝纪》 |
| 郡国举孝廉，率取年少能报恩者，耆宿大贤，多见废弃 | 《后汉书·樊宏阴识列传》 |
| 今当举六孝廉，多得贵戚书命，不宜相违，欲自用一名士以报国家 | 《后汉书·张王种陈列传》 |
| A．察举制仍是政府选官的有效途径 | B．世家子弟成为选官唯一标准 |
| C．朝廷重视对青年才俊的选拔任用 | D．察举制弊端日显，无法维系 |
| A．官员选拔注重阶层平衡 | B．社会流动的通道依然有效 |
| C．儒生成为政治舞台主角 | D．制度设计与实践出现背离 |
材料一 秦始皇构建了大帝国的框架，组装了硬件。汉武帝确定了大帝国的中枢运作机制，添加了软件。
——金克木《风流汉武两千年》
材料二 下表是史学家对中国古代某项制度的叙述。
| 学者 | 内容 |
| 徐中约 | 它鼓励社会流动并减弱阶级划分，使来自全国各地和各种生活背景的受教育者集合到政府之中，也产生了一种统一的动力。 |
| 张岂之 | 它杜绝了隋唐之前选官制度中“唯门第是准”的现象，有效地提高了封建王朝官员队伍的素质。 |
材料三 雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保直（官吏值班）者多虑泄漏事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨秘者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
——赵翼《檐曝杂记·军机处》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，秦始皇给中华帝国组装了哪些“硬件”？汉武帝在选官制度方面添加了哪些“软件”？
（2）材料二中的“它”指的是哪一选官制度？依据材料概述其历史作用。
（3）根据材料三回答军机处的设置有何影响？反映了怎样的时代特征？
| A．察举制是政府选拔官员的重要途径 | B．世家子弟入仕导致政局动荡不安 |
| C．朝廷重视对青年才俊的选拔任用 | D．察举制弊端日益严重，无法维系 |
| 出处 | 记述 |
| 《汉书师丹传》 | “治《诗》，事匡衡，举孝廉为郎。” |
| 《抱朴子审举》 | 东汉桓灵之际，社会上流传民谣：“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。” |
| 《后汉书左雄传》 | 尚书令左雄改革察举，由三公府对孝廉分科考试，“诸生试家法，文吏课笺奏”，随后由尚书省在端门复试。 |
| A．表明了儒家向官僚阶层的渗透 |
| B．察举制为科举选官奠定了基础 |
| C．举“孝廉”的目的是弘扬传统美德 |
| D．察举制促成了文化士族集团的形成 |
