1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   春秋战国时期是“私”字大行的时代，财产私有化迅猛发展；人们为争私利熙熙攘攘而奔走上下，直至大打出手，朝野不安；社会关系以私为纽带进行了空前的大改组；士人的私理、私论大行其道、传播天下。总之，私字布满社会各个角落。

——刘泽华《春秋战国的“立公灭私”观念与社会整合（上）》

材料二   春秋战国两个时期革新最核心的差异在于是否以君主集权为旨归。结果，国君权力分散走低的趋势至此出现转机，开始了君主集权点据主流的时期……君主集权成为最可行能救急的模式，故制度的调整或改良就成为巩固权力的一个硬性要求，客观上促进了革新的深入与加速……数量日益上升的国家编户齐民，扩大了兵源，重纳租移点了国家财政的相当比重……乡里行政制度渐渐严密，国家控制加强，也在某种程度上加大了整个行政权力架构对下层民众的倚重。……因此，全面的社会变革导致了新的国家形态产生，童书业先生指出：“春秋之末，'宗法’'封建’之制开始解体，新国家已在形成过程中。”

——摘编自苏辉《春秋战国之际的动荡格局与权力更迭》

(1)根据材料并结合所学知识，分析“‘私’字大行”出现的时代背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出“新国家”的内涵并概括其各方面的表现。

2 . 西周至春秋前期，君子只是指天子、诸侯、大夫等有位之人，其“德”的内涵与要求并不突出。战国时期，《易传》明确且正式地提出了“君子之德”，传递出新的含义，即“君子”应具有道德、才干突出的特点，凭借个人素质获得社会优势地位。这一变化说明战国时期（     ）

A．世卿世禄制度瓦解	B．民众自我意识初步觉醒
C．教育对象有教无类	D．社会转型助推认知解放

3 . 春秋时期，养士之风没有得到大力提倡；战国时期，“天下诸侯方欲力争，竞招英雄以自辅翼”。这一变化的产生（       ）

A．反映了分封制度在逐渐瓦解	B．促进了人才流动和社会进步
C．说明军功爵制使得英雄辈出	D．体现了社会秩序的动荡不安