1 . 封建和郡县之争实际上处处都和政治现实息息相关。中唐柳宗元写下《封建论》,对封建制的缺点和郡县制的必然性进行了阐述。明清之际顾炎武写下《郡县论》,主张“改知县为五品官,正其名曰县令”,职位可以世袭罔替。对此解读合理的是( )
①中央集权体制有利于维护国家统一 ②封建和郡县之争影响社会稳定
③《封建论》是基于对藩镇制度的反思 ④明朝过度的中央集权积弊深重
①中央集权体制有利于维护国家统一 ②封建和郡县之争影响社会稳定
③《封建论》是基于对藩镇制度的反思 ④明朝过度的中央集权积弊深重
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
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2 . 公元前213年,秦始皇采用了李斯的主张,下令:凡《秦纪》之外的历史书籍及非博士官所藏的《诗》、《书》、百家语限期烧毁,医药、卜筮、种树之书不烧,禁止私学,欲求学的以吏为师;有敢谈论《诗》《书》者的处死,以古非今者灭族。此举旨在( )
A.发展教育事业 | B.加强皇权统治 |
C.强化地区管理 | D.促进民族融合 |
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7日内更新
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306次组卷
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2卷引用:湖北省孝感高级中学2024-2025学年高一上学期起点考试历史试题
3 . 秦朝统一全国后,经群臣争议,秦始皇否定分封子弟的提议而全面推行郡县制。汉初“以海内初定,子弟少,激秦孤立亡藩辅,故大封同姓,以填(镇)天下”。这说明秦汉时期( )
A.地方行政建置趋于更加合理完善 | B.对地方治理方式存在着认知分歧 |
C.郡县制带有削弱王室的严重弊端 | D.分封制有利于拱卫王室以安天下 |
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4 . 《诗经》的《国风》涉及十余国,采自各地的诗歌韵脚大体相同;战国时期,策士周游列国,纵横捭阖,他们在七国君主面前施展辩才,从文字史料中看不出有任何语言障碍。这一现象说明( )
A.七国之间经济交流密切 | B.华夏雅言普及大众 |
C.统一文字具备传统依据 | D.士人自觉规范语言 |
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5 . 秦朝虽然施行了“书同文”的政策,但毕竟传承下来的战国文字系统太复杂了,一时之间绝对不可能都统一。因此,秦朝制定了八种稍有不同的文体它们都可以在官方文书中使用。这说明秦朝( )
A.没有完成文字统一 | B.“书同文”的效果有限 |
C.注重保存传统文化 | D.统一措施具有灵活性 |
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2024-08-06更新
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304次组卷
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3卷引用:湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学2023-2024学年高二下学期期末历史试题
湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学2023-2024学年高二下学期期末历史试题广东省大湾区2023-2024学年高二下学期期末考试历史试题(已下线)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 考点考题点点通
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6 . 吕思勉认为“当时(秦朝)的人,盖实以封建为当然,视统一为变局”“在后世,像晋朝、明朝的封建,不过出于帝王自私之心。所以唐太宗要封功臣,功臣竟不敢受”。该学者意在强调( )
A.秦朝废分封导致其速亡 | B.中央集权符合历史发展趋势 |
C.帝王私心决定制度选择 | D.秦朝之后分封制仍普遍存在 |
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2024-07-25更新
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230次组卷
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2卷引用:湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学2023-2024学年高二下学期期末历史试题
7 . 【中国古代的大一统观念】
材料 “大一统”所包含的具体内涵随着历史的演进而有所丰富和发展。在秦汉时期,其地理概念是指国土统一;政治概念是指全国上下高度一致,听命于最高统治者;时间概念是长久统一,千秋万代江山永固。到了宋代欧阳修、朱熹等人那里,又将“正统”说纳入“大一统”理论体系之中,强调“大一统”要以“正统”或“有德”者为中心,以弥补早期“大一统”说之不足。
——摘自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》
游牧民族在进入中原之后,他们大多积极学习中原的生产方式,政治制度和文化,与原有的中原政权分享或争夺正统;而从元朝到清朝,中华大一统格局得到极大的拓展和深化,向“大中国”时代迈进。
——摘编自李勇刚《天下归心:大一统国家的历史脉络》
清朝创新“大一统”思想,强调“中外一家”,无“华夷”之别,内外之分。在此思想指导下,清朝废长城,拆藩篱,改土归流,内外一体治理……逐渐使边疆与中原融为一体,开启了一体化的新进程。
——摘编自陈季君《论中国古代边疆与中原一体化的历史进程:以清朝为中心》
请以“大一统”为主题,任选角度,自拟论题,运用所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰,表述成文)
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真题
名校
8 . 《岳麓书院藏秦简》记载:“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉,以为恒。不从令者,赀(处罚)丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲(甲胄)。”这表明秦朝( )
A.相权挑战皇权 | B.延续秦国耕战国策 | C.统治残暴严苛 | D.崇尚儒家民本思想 |
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2024-06-14更新
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3011次组卷
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21卷引用:2024年湖北高考历史真题
2024年湖北高考历史真题(已下线)2024年湖北高考历史真题变式练习中国古代史(已下线)2024年高考历史真题完全解读湖北卷四川省绵阳南山中学2023-2024学年高二下学期期末热身考试历史试题 (已下线)【测B提升卷】模块一 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固河北省廊坊卓越艺术职业中学2023-2024学年高二下学期期末历史试题江西省丰城市东煌学校2023-2024学年高二下学期期末历史试题(已下线)专题02 秦汉和魏晋南北朝时期(选择题汇编)-【好题汇编】2024年高考真题和模拟题历史分类汇编(全国通用)河北省唐山市开滦第二中学2023-2024学年高二下学期期末历史试题(已下线)专题01 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(二)-【好题汇编】十年(2015-2024)高考历史真题分类汇编(全国通用)(已下线)专题02 秦汉统一多民族国家建立巩固和魏晋南北朝的民族交融(选择题)-【好题汇编】三年(2022-2024)高考历史真题分类汇编(全国通用)(已下线)专题02 秦汉统一多民族国家建立巩固和魏晋南北朝的民族交融(选择题)-【好题汇编】五年(2020-2024)高考历史真题分类汇编(全国通用)湖南省邵阳市第二中学2025届高三上学期第一次月考历史试题湖南省益阳市平高教育集团2024-2025学年高三上学期八月联合考试历史试卷广西壮族自治区玉林实验中学2025届高三上学期一轮复习收心测试历史试题陕西省汉中市西乡县第一中学2025届高三上学期开学考试历史试题广东省兴宁市第一中学2025届高三上学期暑期摸底考试(开学)历史试题四川省成都市简阳实验学校(成都石室阳安学校)2025届高三9月月考历史试题山东省广饶县第一中学二区2024-2025学年高二上学期开学收心考试历史试题(已下线)考点巩固卷01 中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 - 2025年高考历史一轮复习考点通关卷(新高考通用)湖南省2025届新高三自主热身训练检测(一)历史试题
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9 . 据下表分析,最适合描述古代罗马与中国共性的词汇是( )
历史时期 | 古代罗马 | 古代中国 |
公元前5世纪—前4世纪 | 罗马制定《十二铜表法》 | 秦国商鞅变法 |
公元前3世纪 | 罗马统一意大利 | 秦始皇统一中国 |
公元前2世纪—公元2世纪 | 罗马强盛时期 | 西汉、东汉王朝强盛时期 |
A.人治与法治 | B.扩张与稳定 | C.平乱与治世 | D.秩序与统一 |
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2024-05-15更新
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91次组卷
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3卷引用:湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2023-2024学年高一下学期期末检测历史试题
名校
10 . 秦律规定:“新黔首(平民)未习(秦)事”,新地吏应避免过于严苛,不得恶言谩骂、侵辱新黔首,并由长吏督查新地吏的这些行为;新地吏如果“询(诟)詈(骂)新黔首,赀(罚款)一甲;殴(殴)笞,赀二甲”。该材料主要反映出当时秦王朝( )
A.注重调和地方以巩固统一 | B.律法兼具严密性和人文性 |
C.践行外儒内法的统治策略 | D.重视对官吏的监察与管理 |
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2024-05-09更新
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382次组卷
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6卷引用:2024年湖北高考历史真题变式练习中国古代史
(已下线)2024年湖北高考历史真题变式练习中国古代史2024届安徽省合肥市高三下学期三模考试历史试题湖南省邵阳市邵东市第一中学2023-2024学年高二下学期第三次月考历史试题河北省唐县第一中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题四川省成都外国语学校2024届高考模拟试题(五)历史试题(已下线)【练】专题03 秦统一多民族国家的建立