1 . 秦统一后，秦始皇吸收各国的士人参加政府，设置博士官，从秦代可考的十二名博士看，“淳于越、伏胜、叔孙通、羊子、李克、圈公六位都是儒家，黄疵为名家，卢敖为神仙家，其余四名不知学派”。这一举措试图（     ）

A．贬低士人的政治形象	B．瓦解世家大族的势力
C．确立儒家的统治地位	D．消弭地方的反抗情绪

4 . 属邦是秦针对境内少数民族设置的管理机构，在秦统一六国前具有中央与地方双重属性，管理归服的“臣邦”和有蛮夷聚居的“道”；统一六国后，属邦与郡平级，主要在陇西地区辖有县、道，管辖界内的蛮夷和秦人。这一变化（     ）

A．使国家由分裂走向统一	B．促进了中央机构的完善
C．推动西北地区融入版图	D．加强了对民族地区管辖

5 . 一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是（     ）

A．中央集权

B．神权与王权相结合

C．独断性和随意性

D．皇权至上，皇帝独尊

6 . 北京税务博物馆中，收藏着一套小巧而又极其珍贵的秦权——咸阳亭秦权。咸阳亭又叫咸亭，是秦朝首都咸阳专门管理工商业和市场的机构。这套咸阳亭秦权共有11枚，其中一些刻有咸阳亭、咸亭或咸亭半两的铭文（下图），铭文中的“半两”，指的是这枚秦权的重量，这样的秦权主要是用于称量秦半两的重量。据此可知，秦朝（     ）

A．重视规范经济活动	B．商业活动受到政府鼓励
C．商业投机活动盛行	D．六国货币依然广泛流通

7 . 如表为某同学在合作探究学习中收集到秦朝的相关信息。由此可知，该同学探究的主题可能是（     ）

经济	政治
分家拆户 计户授田 以户纳税 丁徭更役 编户什伍	乡里制度 郡县制度 家国同构为基础的国家治理机构

A．国家社会治理能力的提升	B．制度设计使专制皇权空前强化
C．中央集权官僚体系的扩张	D．分权制衡的理念渗入政治体制

8 . 下面是某学生在学习《秦统一多民族封建国家的建立》一课后摘录的笔记。笔记内容反映的是（     ）
秦的统一，建立起“东至海，西至临逃，羌中，南至北向户，北据河为寨，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家，空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。

A．秦统一的背景

B．秦统一的过程

C．秦统一的方式

D．秦统一的意义

9 . 阅读材料，回答问题。

材料一 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

材料二 汉帝国的版图空前扩大，拥有84个郡和18个诸侯国，皇帝无与伦比的地位在很多制度和规范中得以体现，汉朝廷续了秦的很多做法。然而，汉朝之所以能够国家长久，得益于它善于通过摸索或者以渐进的方式变通秦的举措，而且经常颇不情愿地采用一些新的控制手段……汉武帝继位之初接受董仲舒的建议，设置五经博士，启用好儒术的田蚡为相。田蚡把博士中不治儒学的人一律开除，招聘数百名儒生补充进来。到了西汉末期，超过三万名儒生进入皇家学术机构。

——摘编自任世江《高中历史必修课程专题解析》

材料三 元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区由中书省直辖。中书省为全国行政中枢，总领各行省。地方设行中书省，简称“行省”。

——《史学集刊》

请回答：
(1)依据材料一，概括指出秦朝中央集权制度的三个主要环节，简析秦朝统一中央集权国家的形成带来的影响。
(2)据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为了巩固统一，在监察制度和选官制度采取的新举措。
(3)根据材料三和所学知识，分析行省制度的历史影响。

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   西周王朝分封诸侯的宗旨在于巩固并开拓周人统治的疆土，并让四方的诸侯藩屏王室。西周历史上分封诸侯并非集中在某一个王世，也不是分散于各个王世，而是根据政治、军事的形势，巩固和开拓疆土的需要，把已经占领的土地分封给子弟与姻亲，使之担当藩屏王室的职责。

——摘编自任伟《西周封国考疑》

材料二   今国家尽制郡邑，连置守宰，其不可变也固矣。

——柳宗元《封建论》

封建之废，非一日之故也，虽圣人起，亦将变而为郡县。

——顾炎武《郡县论》

(1)阅读材料一，概括西周分封制的特点；结合所学，指出西周推行分封制对当时文化传播和发展的作用。
(2)阅读材料二，指出柳宗元和顾炎武对郡县制观点的共同之处；并结合所学，分析“封建”制度于秦汉时期逐渐被废的历史与思想原因。