18. [文化外交与美国霸权]15分)
材料一
在美国的全球战略中,拉丁美洲占有重要地位,它历来被看作是美国的后院,是美国推行外交政策的试验田。美国参加二战后,为了更有效地抵制纳粹在拉美的宣传活动,服务战争的目的,成立了“美洲国家事务协调办公室”,协同其他政府和私人团体进行在拉美国家的文化宣传活动。利用广播、出版印刷和电影等宣传媒介向拉美国家进行大规模的宣传活动,对纳粹的宣传活动予以反击。让美国在拉美人民心目中变成一个乐善好施、崇尚自由的国度,达到建立一个以美国为中心的西半球的目的。美国对拉美的文化外交促进了美国人民和拉美人民的相互理解,巩固了美国在拉丁美洲的领导地位,促进了美国文化外交手段中文化宣传政策和文化交流政策的结合。
——摘编自郑欣然《二战时期美国对拉丁美洲的文化外交》
材料二
在拉丁美洲地区,美国学校起步比较早,影响深远。美国学校是美国全球布局的一支“隐性”力量,服务于美国的国家利益,有助于美国了解拉美国家的历史文化,维护全球霸权。这些美国学校早期主要是由美国的教会组织、在拉美的美国商业企业或社会团体等创建。一个目的是为暂时居住在拉丁美洲的美国青少年儿童提供一个与美国国内教育水平相匹敌的教育项目。另一个目标是使拉丁美洲学生能够在自己的国家继续学习英语,同时要求其掌握的英语知识和使用英语的能力达到在美国上大学或生活所需的双语能力。拉丁美洲的美国学校一方面让更多的拉美学生有机会接受了美国式教育;另一方面加快了美国文化与拉美文化的融合,使美国的思想意识和价值观在拉美地区产生了巨大吸引力。
——摘编自王金兰《二战后美国在拉美开办美国学校的背景及特点分析》
(1)根据材料并结合所学知识,概括二战时期美国对拉美的文化外交政策的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,说明二战前后美国在拉美展开文化外交特别是推广美式教育的主要目的和深刻影响。