1 . “读史可以明兴衰”、“读史使人明鉴”，一个国家的发展，一个民族的发展都离不开对过去的事实的总结，在中国漫漫的历史长河中留下了诸多著名的史书，阅读下列材料，回答问题。

材料一：《春秋》是我国现存最早的编年体史书，记载了鲁国及各诸侯国二百余年的历史，内容以诸侯、大夫的政治、军事活动为主。

《史记》成书于西汉，是我国第一部纪传体通史，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，记载了上古至汉武帝时期的历史。

《资治通鉴》由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴。《资治通鉴》是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。

材料二：《史记》篇目举例

《史记》体例	篇目举例
本纪（帝王活动及重大事件）	高祖（刘邦）本纪
表（大事年表、世系表等）	建元以来王子侯者（汉武帝时封侯的诸侯王子弟）年表
书（重要制度变迁）	河渠（水利工程）书、平准（工商业）书
世家（诸侯等有重大影响人物的事迹）	楚元王（汉高祖之弟，封地为楚国）世家、陈丞相世家

(1)比较《史记》《春秋》《资治通鉴》三部史书的不同之处。
(2)从“篇目举例“中任选三则，分别简述其反映的西汉社会状况。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   《春秋》是我国现存最早的编年体史书，记载了鲁国及各诸侯国二百余年的历史，内容以诸侯、大夫的政治、军事活动为主。

《史记》成书于西汉，是我国第一部纪传体通史，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，记载了上古至汉武帝时期的历史。

《史记》体例	篇目举例
本纪（帝王活动及重大事件）	高祖（刘邦）本纪
表（大事年表、世系表等）	建元以来王子侯者（汉武帝时封侯的诸侯王子弟）年表
书（重要制度变迁）	平准（工商业）书
世家（诸侯等有重大影响人物的事迹）	楚元王（汉高祖之弟，封地为楚国）世家
列传（各阶层重要人物、周边政权的历史）	儒林（重要儒家学者）列传、匈奴列传、大宛（在今中亚地区）列传

材料二   岳麓书院藏秦简“秦始皇禁湘山诏”，记载秦始皇巡游湘山（即洞庭湖君山）时，“登相（湘）山、屏山，其树木野美，望骆翠山以南，树木口（缺字）见亦美，其皆禁勿伐”，并将湘山列入禁苑，归属苍梧郡管辖。《史记》则记载秦始皇在湘山遭遇大风，几乎不能渡过湘江，以为当地神灵作怪，“始皇大怒，使刑徒三千人皆伐湘山树，赭（使其裸露）其山”。

——摘编自晏昌贵《禁山与赭山：秦始皇的多重面相》

(1)根据材料一，比较《史记》与《春秋》的不同之处。
(2)从材料一“篇目举例”中任选两例，并结合所学知识，解读其所反映的西汉社会状况。
(3)根据材料二结合所学的知识，说明两则史料中对秦始皇的不同叙述及出现这种不同叙述的原因。

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   司马迁全国游历图（局部）。

——据张大可《司马迁评传》

材料二   表 《史记》篇目举例

史记体例	篇目举例
本纪（主要反映帝王政迹）	五帝本纪、高祖本纪、项羽本纪
表（大事年表、世系表等）	……
书（重要制度变迁）	河渠（水利工程）书、平准（工商业）书
世家（诸侯等有重大影响人物的事迹）	孔子世家、陈涉世家、萧丞相世家
列传（各阶层重要人物、周边政权的历史）	仲尼弟子列传、儒林列传、货殖（商人）列传、游侠列传、匈奴列传、大宛（在今中亚地区）列传

——据司马迁《史记》整理

（1）根据材料，结合所学，简要分析《史记》创作的主客观条件。
（2）唐代刘知几指出，优秀的历史学家应具备“三才”：史才（文采）、史学（知识）、史识（见识、眼光）。依据该观点，试从材料二中列举两个能够反映司马迁卓越史识的篇目，并分别简要说明理由。