名校
1 . 新中国成立后,面对错综复杂的国际形势,叶剑英援引历史典故说:“魏、蜀、吴三国鼎立,诸葛亮的战略方针是‘东联孙吴,北拒曹魏’,可以参考。”这一外交思路最有可能出现在20世纪
A.50年代初期 | B.60年代初期 | C.70年代初期 | D.80年代末期 |
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2016-11-27更新
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239次组卷
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19卷引用:人教统编版高中历史选择性必修一国家制度与社会治理第五单元第14课当代中国的外交限时训练
人教统编版高中历史选择性必修一国家制度与社会治理第五单元第14课当代中国的外交限时训练2021-2022学年高二历史知识点专项专练(选择性必修1)-第14课当代中国的外交(第2课时)2016届重庆市第一中学高三3月月考文综历史试卷2016届湖北省武汉市高中毕业班2月调研文综历史试卷2016届重庆一中高三3月月考文综历史试卷2016届宁夏六盘山高中高三第二次模拟文综历史卷2015-2016学年江西南昌二中高二下期中历史试卷12015-2016学年江西南昌二中高二下期中历史试卷22017届四川省成都市树德中学高三10月月考文综历史试卷2016-2017学年新疆石河子第一中学高一下学期周测(2.24)历史试卷辽宁省大连海湾高级中学2017-2018学年高二开学考试历史试卷河北省定州中学2017-2018学年高一(承智班)上学期第二次月考历史试题重庆市江津长寿巴县等七校2016—2017学年度第二学期期末七校联考高一历史试题【全国校级联考】辽宁省沈阳市郊联体2017-2018学年高二下学期期末考试历史试题云南省河口县一中2018-2019学年高一上学期期中考试历史试题重庆市第八中学2015-2016学年高二下学期期末考试文科综合历史试题陕西省宝鸡市渭滨区2017-2018学年高二下学期期末考试历史试题江西省抚州市2020-2021学年高一上学期期末考试历史试题(已下线)2022年高考历史【热点·重点·难点】专练(新高考专用)-热点08 “22”年度周年纪念
名校
2 . “吾国当西汉时,学术之中心,在于学校。魏晋以后,则学校有名无实,教育之权,遂全移于私家之手。”这一现象反映出
A.儒学至尊的地位被取代 | B.私学兴起与思想界的繁荣 |
C.专制集权制度遭到削弱 | D.造纸术改进推动文化传播 |
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2016-11-27更新
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331次组卷
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9卷引用:人民版高中历史必修三试题:1.4宋明理学
3 . 【历史―选修4:中外历史人物评说】
材料一诸葛亮之为相车也,抚百姓,示仪轨,约官职,从权制,开诚心,布公道;尽忠益时者虽仇必赏,犯法怠慢者虽亲必罚,服罪输情者虽重必释,游辞巧饰者虽轻戮;善无微而不赏,恶无纤而不贬;……可谓识治之良才,管、萧之亚匹矣。
材料二古往今来,人们却津津乐道于诸葛亮未出草庐已三分天下的史话,殊不知,“三分天下”的实质就是分裂。诸葛亮“联吴抗曹”,亲自导演的赤壁大战最终烧出了三国鼎立的分裂局面,但蜀汉在与曹魏长期的对抗中,无论是政治、经济、文化还是综合国力都显得力不从心。诸葛亮为执行以分裂为宗旨的三国鼎立,在蜀汉实行的是“全民皆兵”的战争经济政策,对蜀汉百姓进行了残酷的压榨,特别是对少数民族的剥削更是空前残酷,这一切最终使得蜀汉经济崩溃,人口锐减不足原来的十分之一,并导致了蜀汉仅有42年的短命历史。
——摘自范文琼《重评诸葛亮的历史功过》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析诸葛亮为什么能够赢得普遍赞誉。
(2)根据材料二概括诸葛亮的过失。
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2016-11-27更新
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138次组卷
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5卷引用:2019年人民版历史选修四人物评说练习:专题一测评
4 . 【中外历史人物评说】阅读下列材料,回答问题。
材料一:毛泽东之所以肯定曹操,恐怕也缘于二人在诸多方面有着逼真的“形似”乃至“神似”之处。举其大端,譬如叱咤风云、临危不惊的军事才干,气壮山河、舍我其谁的政治抱负,直抒情怀、气魄雄伟的诗词文赋等等……即使在个性、气质上,二人也有着某种相似之处。
——宋培宪《毛泽东与(为曹操翻案)》
材料二:“涂巷中小儿薄劣,其家所厌苦,辄与钱令聚坐听说古话。至说三国事,闻刘玄德败,辄蹙眉,有出涕者,闻曹操败,即喜唱快。”
——北宋·苏轼《志林》
材料三:《三国演义》善于通过战争的描写来展现人物的性格。赤壁之战中的人物很多。重点只有几个。在决策阶段,作者着力写诸葛亮和周瑜,在决战阶段,则突出了曹操。……小说中的曹操经过各个时代的艺术加工,已成为统治阶级权臣的形象,是极端利己主义者的典型,成为古今奸雄中的第一奇人,他的突出特点是奸诈,小说同时写出了他的雄才大略。
——《从<赤壁之战>看曹操奸绝、关羽义绝、孔明智绝——浅析(三国演义)的战争描写》普通高中课程标准实验教科书(语文必修5)
(1)材料一是怎样评价曹操的?
(2)结合宋元时代背景分析为何会出现材料二、三中对曹操的贬低评价?你认为评价历史人物的关键是什么?
材料一:毛泽东之所以肯定曹操,恐怕也缘于二人在诸多方面有着逼真的“形似”乃至“神似”之处。举其大端,譬如叱咤风云、临危不惊的军事才干,气壮山河、舍我其谁的政治抱负,直抒情怀、气魄雄伟的诗词文赋等等……即使在个性、气质上,二人也有着某种相似之处。
——宋培宪《毛泽东与(为曹操翻案)》
材料二:“涂巷中小儿薄劣,其家所厌苦,辄与钱令聚坐听说古话。至说三国事,闻刘玄德败,辄蹙眉,有出涕者,闻曹操败,即喜唱快。”
——北宋·苏轼《志林》
材料三:《三国演义》善于通过战争的描写来展现人物的性格。赤壁之战中的人物很多。重点只有几个。在决策阶段,作者着力写诸葛亮和周瑜,在决战阶段,则突出了曹操。……小说中的曹操经过各个时代的艺术加工,已成为统治阶级权臣的形象,是极端利己主义者的典型,成为古今奸雄中的第一奇人,他的突出特点是奸诈,小说同时写出了他的雄才大略。
——《从<赤壁之战>看曹操奸绝、关羽义绝、孔明智绝——浅析(三国演义)的战争描写》普通高中课程标准实验教科书(语文必修5)
(1)材料一是怎样评价曹操的?
(2)结合宋元时代背景分析为何会出现材料二、三中对曹操的贬低评价?你认为评价历史人物的关键是什么?
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2016-11-18更新
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593次组卷
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2卷引用:三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融(名题荟萃)-2023统编版届高三历史一轮复习