名校
1 . 《陈情表》是西晋文学家李密上奏给晋武帝的表文。其中有“逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马……”的记述。据此可推断( )
A.《陈情表》是研究西晋历史的一手史料 | B.西晋的选官制度为九品中正制 |
C.西晋初可能延续了汉代的察举制 | D.科举制在西晋时已有雏形 |
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2024-02-21更新
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175次组卷
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2卷引用:山东省临沂第一中学2023~2024学年高一下学期开学收心模拟测试历史试题
2 . 阅读材料,完成下列要求。
(1)依据材料一并结合所学知识,比较4—6世纪中国和罗马发展历程的趋向,从中可以得到什么宏观历史认知?
(2)根据材料二分析6世纪中国、西欧不同历史走向的原因,该材料的研究有何意义?
材料一
历史时期 | 古代中国 | 古代罗马 |
公元4世纪 | 北方少数民族南下中原 东晋南迁(317—420年) 北方十六国时期(308—439年) | 罗马帝国首都东迁(330年) 日耳曼人入侵(375年起) 罗马帝国东西分裂(395年) |
公元5—6世纪 | 南北朝对峙(420—589年) 西罗马帝国灭亡(476年) | 隋朝再次统一中国(589年) 欧洲日耳曼人小国林立 |
——吴于廑、齐世荣主编《世界史》、白寿彝主编《中国通史》
材料二 日耳曼王国,除个别短暂“部分罗马化”外.绝大部分干净彻底地“去罗马化”。他们使整人西欧与罗马制度背道而驰,走入了长达1000年的封建社会。从哥特人的“二元政治”“族群分海到法兰克人的“封建采邑”“领主自治”。无一不导向独立分散的政治格局。
用种族、宗教、风俗、神话去划分世界.是西方文明的习惯。不以血统种族而以文化制摩论页之别,则是中华文明的传统。中国古代就形成了“华夷无间”的族类观念,是一种族群融合的“混一天下”,无论哪个族群都把“大一统”当成政治终极目标。这是包括五胡在内的众多非江游群能够融入统一多民族国家的思想基础。一部中华民族史是一部“天下精神”超越“族性自限”的历史,其中饱含着深沉的“命运共同体”情感。这些情感.是仅凭外来理论描述中国的人难以理解的。
——摘编自潘岳《中国五胡入华与欧洲蛮族入侵》
请回答(1)依据材料一并结合所学知识,比较4—6世纪中国和罗马发展历程的趋向,从中可以得到什么宏观历史认知?
(2)根据材料二分析6世纪中国、西欧不同历史走向的原因,该材料的研究有何意义?
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2024-01-10更新
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144次组卷
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2卷引用:湖南省衡阳市衡阳县第五中学2023-2024学年高一下学期第一次月考历史试题
名校
3 . 下表是西晋在品官“占田荫客令”中的相关数据(实际操作上“官员荫客以千记”)。这一实际操作情况导致( )
官员等级 | 占田限制 | 荫食客(官员的下人) | 荫佃客(给官员耕地的百姓) |
1品 | 5000亩 | 3个 | 50户 |
2品 | 4500亩 | 3个 | 50户 |
3品 | 4000亩 | 3个 | 10户 |
4品 | 3500亩 | 3个 | 7户 |
5品 | 3000亩 | 3个 | 6户 |
6品 | 2500亩 | 3个 | 3户 |
7品 | 2000亩 | 2个 | 2户 |
8品 | 1500亩 | 2个 | 1户 |
9品 | 1000亩 | 1个 | 1户 |
A.门阀士族崛起 | B.土地兼并严重 |
C.中央集权削弱 | D.庄园经济发达 |
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2023-12-22更新
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153次组卷
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4卷引用:江西省宜春市宜丰中学2023-2024学年高一上学期期末历史试题
江西省宜春市宜丰中学2023-2024学年高一上学期期末历史试题安徽省皖南八校2024届高三上学期第二次大联考历史试题安徽省皖南八校2024届高三上学期第二次大联考历史试题变式练习中国古代史(已下线)【消灭易错】《中国古代史》选择题50题专练-备战2024年高考历史考试易错题(新高考专用)
4 . 汉武帝时,农区和牧区的分界线向北推进到湟水流域、河西走廊北侧、贺兰山与阴山以及长城一线。而魏晋南北朝时,农牧分界线内缩至渭河平原北部边沿致汾水中游一带。据此可知( )
A.政局变化影响经济格局 | B.南方经济已超越北方 |
C.游牧文明取代农耕文明 | D.战争不利于民族交融 |
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2023-11-12更新
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308次组卷
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4卷引用:云南省丽江润泽高级中学2023-2024学年高一11月月考历史试题
名校
5 . 阅读材料,完成下列要求
图1 图2
图3 图4
(1)据材料一判定这一时期是?按照时序从政局、民族关系、区域经济等角度指出这一时期历史发展的趋势,任选其一分析其对多民族国家发展的积极影响。
(2)据材料二并结合所学知识,指出与秦制度相比,北宋有何继承与变化?这样的权力分配会产生哪些问题?
材料一:
图1 图2
图3 图4
材料二
(1)据材料一判定这一时期是?按照时序从政局、民族关系、区域经济等角度指出这一时期历史发展的趋势,任选其一分析其对多民族国家发展的积极影响。
(2)据材料二并结合所学知识,指出与秦制度相比,北宋有何继承与变化?这样的权力分配会产生哪些问题?
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名校
6 . 《三国志·魏书·文帝纪》记载:“魏之氏族,出自颛顼,与舜同祖。舜以土德承尧之火,今魏亦以土德承汉之火,于行运,会于尧舜授受之次。惟陛下迁思易虑,以时即位,显告天帝而告天下,然后改正朔,易服色,正大号,天下幸甚。”其意在( )
A.建立“政教合一”的国家 | B.彰显曹魏政权的正统地位 |
C.宣扬“君权神授”的观念 | D.恢复上古时期的禅让制度 |
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2023-09-20更新
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220次组卷
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6卷引用:第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融(分层作业)-【上好课】高一历史同步备课系列(统编版纲要上)
(已下线)第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融(分层作业)-【上好课】高一历史同步备课系列(统编版纲要上)辽宁省铁岭市某校2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题河南省郑州市中原名校联盟2024届高三9月调研考历史试题陕西省商洛市柞水县中学2024届高三上学期阶段测评(三)历史试题福建省福清第一中学2024届高三10月月考历史试题湖北省2024届普通高中学业水平测试等级性考试模拟(三)历史试题
名校
7 . 《汉书·百官公卿表》载,县“万户以上为令,减万户为长”,而西晋时“县千户以上皆为令,不满此为长。”这一变化的主要影响因素是( )
A.国家统一 | B.疆域范围 | C.人口数量 | D.政治体制 |
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2023-09-01更新
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136次组卷
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2卷引用:黑龙江省牡丹江市第二高级中学2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题
真题
名校
8 . 建安十八年(213),曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制,“省幽、并州,以其郡国并于冀州”,裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年,将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了( )
A.魏国在三国中占据优势 | B.大一统思想的历史传承 |
C.东汉朝廷政令执行通畅 | D.地方行政层级持续变化 |
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2023-08-28更新
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4024次组卷
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25卷引用:吉林省四平市文德高级中学2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题
吉林省四平市文德高级中学2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题黑龙江省牡丹江市第二高级中学2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题内蒙古赤峰二中2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题江苏省常熟中学2023-2024学年高一12月学业水平调研历史试题江苏省南京市第二十九中学2023-2024学年高一10月月考历史试题2023年新高考江苏历史高考真题江苏省南通市海安高级中学2024届高三上学期月考(一)历史试题江苏省泰州市泰州中学2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题云南省大理州民族中学2023-2024学年高二10月月考历史试题江苏省南通市通州区石港中学2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题黑龙江省实验中学2023-2024学年高二12月月考历史试题(已下线)专题04 反映体现类选择题(一) - 2024年高考历史二轮热点题型归纳与变式演练(新高考通用)(已下线)重难点03 魏晋到隋唐:草与禾的交融-2024年高考历史【热点·重点·难点】专练(新高考专用)四川省内江市第六中学2023-2024学年高二上学期第2次月考历史试题 河北武邑中学2024届高三上学期期末历史试题江西省宜春市丰城市第九中学日新班2023-2024学年高二下学期开学考试历史试题(已下线)2023年新高考江苏历史高考真题变式练习中国古代史(已下线)冲刺2024年高考历史真题重组卷05(湖北专用)黑龙江省大庆铁人中学2023-2024学年高二下学期开学考试历史试题(已下线)黄金卷01-【赢在高考·黄金8卷】备战2024年高考历史模拟卷(河北专用)押江苏卷第2题 秦汉至魏晋南北朝时期-备战2024年高考历史临考题号押题(江苏专用)倒计时20天-2024年高考考前20天终极冲刺攻略(已下线)倒计时7天(一)-2024年高考考前20天终极冲刺攻略(已下线)倒计时2天(一)、倒计时1天-2024年高考考前20天终极冲刺攻略(已下线)倒计时3天-2024年高考考前20天终极冲刺攻略
名校
9 . 酪类食品原是北方游牧民族的食物。到魏晋时期,出身士族大家以豪奢著称的王济在招待从江南远来洛阳的客人陆机时曾指着羊酪炫耀其生活。据此可知( )
A.魏晋时期北方农业生产有所衰退 | B.民族交融丰富了中原的物质生活 |
C.经济重心已经从中原逐渐南移 | D.长期战乱使魏晋士族生活不稳定 |
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2023-05-29更新
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781次组卷
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9卷引用:第5课·三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融之三国与西晋·课堂例题
第5课·三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融之三国与西晋·课堂例题江苏省盐城市联盟校2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题广东省人大附中深圳学校2023-2024学年高一上学期期中历史试题湖北省天门市2023届高三信息卷历史试题辽宁省沈阳市第一二〇中学2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题(已下线)专题突破卷02三国两晋南北朝民族融合和隋唐统一多民族封建国家的发展-2024年高考历史一轮复习考点通关卷(新高考通用)2023年全国卷高考历史押题卷(七)(已下线)第3讲三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与文化(课件帮)-超燃历史一轮课件帮好题帮(新教材)福建省福州市永泰县第三中学2024届高三10月月考历史试题
名校
10 . 刘备入川后,恢复盐铁官营,发展水利事业,实行屯田制;孙权立足江东后,推广两牛一犁的“耦耕法”,广行屯田,与“海外交往范围辽阔”。这些举措( )
A.扩大了南方地区的经济优势 | B.推动了三足鼎立局面的形成 |
C.加剧了南方地区的人地矛盾 | D.增强了治理南方地区的实力 |
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2023-05-17更新
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249次组卷
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7卷引用:第5课·三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融之三国与西晋·课堂例题