名校
1 . 如图反映了自东汉至西晋末年,西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙的情况。唐刘知几《史通·邑里》记载:“异哉!晋氏之有天下也,自洛阳荡覆,衣冠南渡,江左侨立州县,不存桑梓。”“衣冠南渡”的原因是( )
西晋末年少数民族分布与北方流民南迁示意图
①气候恶劣,北方少数民族难以生存
②北方战乱,中原地区多数家园被毁
③北人南迁,有利于农耕文明的发展
④衣冠南渡,保存中原儒家传统文化
西晋末年少数民族分布与北方流民南迁示意图
①气候恶劣,北方少数民族难以生存
②北方战乱,中原地区多数家园被毁
③北人南迁,有利于农耕文明的发展
④衣冠南渡,保存中原儒家传统文化
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.③④ |
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2023-05-30更新
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639次组卷
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7卷引用:北京市延庆区2023届高三一模历史试题
北京市延庆区2023届高三一模历史试题黑龙江省佳木斯市第一中学2023届高三一模历史试题黑龙江省鹤岗市第一中学2022-2023学年高二6月月考历史试题北京市延庆区2023届高三一模历史试题天津市滨海新区大港第一中学2024届高三上学期第一次月考历史试题黑龙江省佳木斯市第一中学2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题(已下线)专题06 图画史料类选择题 - 2024年高考历史二轮热点题型归纳与变式演练(新高考通用)
2 . 阅读材料,回答问题。
(1)指出根据材料一、二可以认定的历史事实,并说明理由。
(2)材料一、二对同一史事的记载有何明显分歧?结合材料三,分析说明哪一记载更为可信。
材料一 五月,辛巳,(懿)乃使张郃攻无当监何平于南围,自案中道向亮。亮使魏延、高翔、吴班赴拒,大破之,获甲首三千级,衣铠五千领,角弩三千一百张,宣王(司马懿)还保营。
——[东晋]习凿齿《汉晋春秋》
材料二 帝(司马懿)攻拔其(诸葛亮)围,亮宵遁。追击,破之,俘斩万计。
——[唐]房玄龄等《晋书》
材料三 当宣(晋宣帝司马懿)、景(晋景帝司马师)开基之始,曹(曹氏)、马(司马氏)构纷之际,或列营渭曲,见屈武侯(被诸葛亮所击败)······陈寿、王隐(晋史官,《晋书》史料多出自其所著史书)咸杜口而无言······至习凿齿(蜀汉广汉太守习祯后裔)乃申以死葛(诸葛亮)走达(司马懿)之说······历代厚诬,一朝如雪。考斯人之书事,盖近古之遗直欤!
——[唐]刘知几《史通·直书》
(1)指出根据材料一、二可以认定的历史事实,并说明理由。
(2)材料一、二对同一史事的记载有何明显分歧?结合材料三,分析说明哪一记载更为可信。
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2023-04-25更新
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526次组卷
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3卷引用:山东省菏泽市2023届高三二模历史试题
名校
3 . 下图为魏晋时期的画像砖,画像砖上的人物用一个叉状的工具穿肉并进行炙烤。据记载,“炙”本是游牧民族烹饪肉类的方法,魏晋时期,“中国尚之,贵人富室,必畜其器,吉享嘉宾,皆以为先”。这说明当时( )
A.华夏认同观念加强 | B.游牧民族借鉴中原习俗 |
C.民族交融不断发展 | D.民众饮食结构发生改变 |
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2023-05-28更新
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637次组卷
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6卷引用:山东省淄博市2023届高三三模历史试题
2023·全国·二模
4 . 下图是中国古代官方户口统计数字图(部分),对此解读正确的是( )
朝代 | 年号 | 元年 | 户数 | 口数 | 资料来源 |
西汉 | 平帝元始二年 | 2 | 12233062 | 59594978 | 《汉书.地理志》 |
西晋 | 武帝太康元年 | 280 | 2459840 | 16163863 | 《晋书.地理上》 |
唐朝 | 玄宗天宝十四年 | 755 | 8914709 | 52919309 | 《通典.食货七》 |
元朝 | 世祖至元二十八年 | 1291 | 13430322 | 59848964 | 《元史.世祖本纪》 |
A.正史户口统计数是绝对可靠的一手史料 | B.官方记载户口数与实际户口数存在差异 |
C.正史户口统计数必须与民间史料相印证 | D.官方统计数可以真实反映人口历史状况 |
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2023-05-11更新
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93次组卷
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3卷引用:专题02三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展(选择题)-学易金卷:2023年高考历史二模试题分项汇编(统编版)
(已下线)专题02三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展(选择题)-学易金卷:2023年高考历史二模试题分项汇编(统编版)福建省福州市永泰县第三中学2024届高三10月月考历史试题河南省三门峡市2024届高三上学期第一次大练习历史试题
名校
5 . 《晋书·五行志》记载:“泰始(265~274年)之后,中国相尚用胡床貊槃,及为羌煮貊炙,贵人富室,必畜其器,吉享嘉会,皆以为先。太康(280~289年)中,又以毡为絈头及络带袴口。”这一现象反映了( )
A.内迁民族认同中原地区文化 | B.人口迁徙利于南方地区开发 |
C.文化交流推动经济均衡发展 | D.民族交融促进生活方式变化 |
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2023-05-05更新
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738次组卷
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9卷引用:江苏省苏锡常镇四市2023届高三二模历史试题
江苏省苏锡常镇四市2023届高三二模历史试题江苏省连云港市灌南高级中学、灌南惠泽高级中学2022-2023学年高二下学期第二次月考历史试题吉林省长春外国语学校2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题(已下线)专题突破卷02三国两晋南北朝民族融合和隋唐统一多民族封建国家的发展-2024年高考历史一轮复习考点通关卷(新高考通用)第5课·三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融之三国与西晋·随堂练习B卷(已下线)第3讲三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融与文化(课件帮)-超燃历史一轮课件帮好题帮(新教材)吉林省长春市朝阳区2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题四川省成都市第七中学2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题 (已下线)2024届吉林省高三下学期2月质量检测(一模)历史试题变式练习中国古代史
名校
6 . 《世说新语》中记载:桓大司马乘雪欲猎,先过王、刘诸人许。真长见其装束单急,问:“老贼欲持此何作?”桓曰:“我若不为此,卿辈亦那得坐谈?”这反映当时( )
A.世家大族走向没落 | B.门阀士族生活奢靡 |
C.品评十分注重仪服 | D.统治集团存在矛盾 |
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2022-12-22更新
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380次组卷
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5卷引用:湖南省长沙市岳麓区重点中学2023届高三二轮复习综合历史试题
湖南省长沙市岳麓区重点中学2023届高三二轮复习综合历史试题黑龙江省大庆铁人中学2023届高三上学期期末考试历史试题(已下线)查补易混易错点02汉代庄园与魏晋门阀政治-【查漏补缺】2023年高考历史三轮冲刺过关(全国通用)湖南省九校联盟2023届高三上学期第一次联考历史试题安徽省皖南八校2024届高三上学期第二次大联考历史试题变式练习中国古代史
名校
7 . 《晋书·武帝纪》记载,咸宁三年(277)至太熙元年(290),西北地区众多少数民族首领向晋归降、献贡,晋皆封官加爵。图1和图2为近代出土的“晋归义羌王”金印及其印文,该金印为晋代中央政府授予羌族首领的官印。这表明( )
A.考古发现拓宽人们认知视野 | B.魏晋时期民族关系较为融洽 |
C.出土文物和文字史料相印证 | D.华夏文明呈现多元一体特征 |
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2023-02-24更新
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580次组卷
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4卷引用:河北省2023届高三大数据应用调研联测(Ⅲ)历史试题
名校
8 . 如图为魏晋时期的“烧烤”画像砖。据记载,“灸(烧烤)”本是游牧民族烹饪肉类的手法,“自泰始(西晋武帝同马炎的年号)以来,中国尚之。贵人富室,必畜其器,吉享嘉宾,皆以为先”,灸肉成为魏晋时期上层贵族喜爱的一道美食。这说明( )
A.民族隔阂日渐消失 | B.民族交融得到发展 |
C.中原民族出现异化 | D.华夏认同空前加强 |
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2022-10-08更新
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1267次组卷
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18卷引用:皖豫名校联盟2023届高三上学期第一次联考历史试题
皖豫名校联盟2023届高三上学期第一次联考历史试题重庆市育才中学2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题(已下线)微专题04开放与包容:古代中国的民族关系与对外交往-【重点提炼】2023年高考历史二轮复习10个微专题(新教材通用)陕西省西安市陕西师大附中渭北中学2022-2023学年高二5月月考历史试题(已下线)(选择50题)主题02三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-超燃历史一轮课件帮好题帮(新教材)四川省绵阳市江油中学2024届高三9月月考文综历史试题(已下线)河南省南阳市第一中学2024届高三上学期第三次月考历史试题变式练习中国古代史01黑龙江省哈尔滨市第三中学校2023-2024学年高二上学期期中历史试题山西省晋城市第一中学(丹河校区)2022-2023学年高一上学期第三次月考历史试题甘肃省天水市秦安县第一中学2023届高三上学期第二次月考历史试题江苏省扬州市邗江区2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题海南省儋州市洋浦中学2022-2023学年高二上学期期中考试历史试题河北省衡水市武强中学2023届高三上学期期中考试历史试题广东省广州市协和中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-2022-2023学年高一历史期中期末复习备考必刷题(中外历史纲要上)山西省太原市山西大学附属中学2023届高三上学期期中考试历史试题2024年江苏省徐州市沛县汉台高级中学高二上学期学业水平合格性模拟考试历史试题(已下线)热搜题 高中二轮(全国高考)专题二 中华文明的发展与成熟——魏晋与隋唐时期
9 . 中国古代史学史上,史书编撰的体裁与体例类型多样,为中华文化的传承作出了重大贡献。阅读材料,回答问题。
请你以一名史官的身份,就中国古代历史的整体或某一阶段编撰一部史书,说明你的史书撰写体裁与体例,并概述史书的内容。(要求:书名明确,准确说明体例与体裁,内容表述逻辑严密、条理清晰)。
中国古代各具特色的史书编撰体裁与体例(节选)
史书 | 体裁与体例 | 内容 |
《春秋》 | 编年体:按照年、月、日顺序逐条记载史事 | 以鲁国史为主,但不限于鲁国史的范围,记载鲁隐公元年至鲁哀公十四年(前722—前481)的春秋时期史事 |
《国语》 | 国别体:按周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越顺序分国别叙述 | 内容基本上是春秋时期史事。 编撰体裁虽是国别体,但以编年记事的方式叙述对各诸侯国的史事 |
《史记》 | 纪传体通史:分本纪、表、书、世家、列传五个部分 | 记载了上起传说中的黄帝,下迄汉武帝时期的史事 |
《通典》 | 典制史:分食货、选举、职官、礼、乐、兵、刑、州郡、边防九门,以制度分门立目 | 记事上起黄帝,下迄唐玄宗天宝末年的历代制度史 |
——摘编自白寿彝《中国史学史》
注:体裁是史书的外在表现形式,主要分为编年体、纪传体、典制体、纪事本末体、学案、评论等,体例则是史书的内部结构。
请你以一名史官的身份,就中国古代历史的整体或某一阶段编撰一部史书,说明你的史书撰写体裁与体例,并概述史书的内容。(要求:书名明确,准确说明体例与体裁,内容表述逻辑严密、条理清晰)。
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