1 . 十六国时期是中国历史上的一段大分裂时期，这个说法源出于北魏史学家崔鸿所撰的《十六国春秋》：“五凉、四燕、三秦、二赵，并成、夏为十六。”下列关于十六国时期的叙述正确的是

A．专指北方出现的十六个政权	B．都是少数民族政权的更迭
C．形成与南方政权南朝的对峙	D．结束于北魏统一北方之时

2 . 在改革过程中，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带交融。他迁都洛阳、改汉服、说汉话、改汉姓等措施大大促进了鲜卑族的封建化。材料评价的是

A．司马炎

B．孝文帝

C．汉景帝

D．曹丕

4 . 纵观世界历史，古国文明源远者未必流长；中国文明源远而流长，成就辉煌，这是极为难得的。阅读材料，回答问题

材料一   秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。

——许慎《说文解字》

材料二   孝文帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容或不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”

——引自《资治通鉴》

材料三   历代统治者为巩固统治都重视边疆的治理。两汉时期，在边疆设立了众多郡县和属国。唐王朝确立了军镇屯戍制度，安排边疆民族子弟学习汉族文化，并将众多汉文经典书籍颁赐给边疆民族。元代。

在边疆设立了宣慰司，任用大量土官，因俗而治；建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度。

清代，雍正皇帝在西南地区推行“改土归流”。

——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》

材料四   自古皆贵中华贱夷狄，朕独爱之如一……

——《资治通鉴》

(1)根据材料一，概括秦始皇采取的措施。说出该措施的影响。
(2)材料二体现了北魏孝文帝改革汉化政策的哪一措施？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出西汉、元代治理西域的措施。
(4)根据材料四，概括唐太宗实行的民族政策。列举一项唐太宗处理民族关系的具体措施。

5 . 北朝《齐民要术》提到的“胡物”有：胡饼、胡椒酒（竿拨酒）胡饭、胡羹、差煮等，中原地区的汉人也逐步采用烧烤兽肉、奶酪为饮料的胡人习俗。这表明

A．民族间交融进一步加强	B．胡汉之间的差别已消失
C．少数民族生产方式先进	D．汉人开始接受胡人习俗

6 . 两晋南北朝时期少数民族政权仿效内地官方史学活动，接受汉族文化的历史观念，进而将自己的祖先衔接于中国古史体系，自称黄帝、大禹等圣王之后裔。这有助于

A．推动史学发展

B．化解民族矛盾

C．保障政局稳定

D．促进民族交融

7 . 成书于6世纪初的《洛阳伽蓝记》,记载了北魏洛阳佛寺及与之相关的名人铁事、奇谈异闻,其中记载“自晋宋以来号称洛阳为荒土,此中谓长江以北尽是夷狄。昨至洛阳,衣冠士族并在中原,礼义富盛,人物股卓”。材料反映了

A．魏晋战乱对洛阳的影响较小	B．北方民族交融促进了社会发展
C．北朝繁荣吸引南方士族北迁	D．国家统一促进了北魏经济繁荣

8 . 据史书记载：北魏孝文帝，“雅好读书，手不释卷。《五经》之义，览之便讲……善谈《左》《老》，尤精释义。好为文章，诗赋铭颂，任兴而作”。这反映了孝文帝在下列哪一方面很有造诣

A．知识丰富

B．诗辞写作

C．政治体制

D．汉族文化

9 . 某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是

A．统一国家的建立	B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的社会	D．民族关系的发展

10 . 阅读下列材料，回答问题

材料一   （北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本”。

——《魏书高祖纪》

材料二 孝文帝“雅好《诗》《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”

——《魏书高祖记》

材料三   孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较。

(1)材料一反映了北魏北魏孝文帝的什么改革措施。它能抑制“富者兼山泽”吗？为什么？
(2)从材料二中我们能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些影响？
(3)结合材料三，谈谈你对孝文帝改革的认识。