1 . 史书记载，唐玄宗李隆基在位期间，以道家清静无为思想为宗旨，提倡文教，重视农业生产，通过一系列积极措施发展经济，出现了国力空前强盛、经济空前繁荣、人口大幅增长的局面。史称（     ）

A．文景之治

B．开皇之治

C．贞观之治

D．开元盛世

3 . 唐朝社会繁荣开放，是当时世界上最强盛的国家之一。阅读材料，完成下列要求。

材料一   (隋唐开始的）科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降，甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚、也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。

——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》

材料二   唐朝以来海上丝绸之路以中国的扬州、明州（宁波）、泉州、番禺（广州）为起点。丝绸之路不仅仅运输丝绸，而且也运输瓷器、糖、五金等出口货物和香料、药材、宝石等进口货物。海上丝绸之路的形成主因是中国东南沿海山多平原少，内部往来不易，因此许多人便积极向海上发展。

——摘编自李庆新《海上丝绸之路》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括科举制对中国古代政治的影响。
(2)根据材料二，概括唐朝海上丝绸之路的特点，并结合所学知识，分析其兴盛的原因。

4 . 唐代元稹《估客乐》：“北买党项马，西擒吐蕃鹦，炎洲布火浣，蜀地锦织成。……经游天下遍，却到长安城。城中东西市，闻客次第迎。”这主要反映了唐朝（　　）

A．抑商政策废弃	B．中外交往频繁
C．商业贸易繁荣	D．边疆治理加强

5 . 唐太宗“以天下为家”，“惟贤是与”，既用“西北骁武之士”，又用“东南儒生”；既用秦王府旧人，也用东宫旧仇；既用高祖遗臣，也提拔寒微士人、任用少数民族精英。材料表明，“贞观之治”得益于（       ）

A．宗法制的深远影响	B．统治者的革新魄力
C．统治集团的开放性	D．科举制的发展完善

6 . 如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“曲辕犁”“安西都护府”整合为一个学习单元，那么符合这一单元内容的主题是（     ）

A．中华文明的起源	B．国家的产生与社会变革
C．繁荣与开放的社会	D．各政权分立与民族交融

7 . 汉武帝、唐太宗均是中国古代史上具有雄才大略的人物。阅读材料，完成下列要求。

材料一：   汉武帝是一位具有远大志向的皇帝，他即位以后 ，采取了一系列的拓疆活动：北击匈奴 ， 收复北方许多失地；沟通西域 ，将西域纳入汉朝的控制之内；南平越族，设立许多新的郡县； 经略西南夷，设立郡县 ，开辟交通 ，加强了各族 、各地区与中原王朝的联系与交流；出兵朝鲜，设立郡县。这些举措的实施 ，使汉王朝的疆域空前扩大。

——摘编自石青《试析汉武帝的治疆政策》

材料二：   在中国帝王之中，李世民可算是最具人身方面吸引力的一位。…… 他有恻隐之心而又好奇心重，不惧危难也不辞劳瘁。唐太宗摒弃旧时惯用的民族分化的做法 ，把“抚九族以仁” 当作“君之体也”。

—— 摘编自黄仁宇《中国大历史》

(1)根据材料一 ，概述汉武帝的拓疆举措。根据材料二并结合所学知识，指出唐太宗“抚九族以仁”的具体史实。
(2)综合上述材料，说明汉武帝和唐太宗治国举措的共同影响。

8 . 如果把“大运河的开凿”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使”整合为一个学习单元，符合这一单元内容主题的是（     ）

A．国家的产生和统一	B．政权分立与民族汇聚
C．繁荣与开放的社会	D．近代前夜与盛世危机

9 . 史载唐太宗时，有大臣奏请修复长城，太宗一笑置之。唐太宗不修长城的理由是（　　）

A．唐朝北方已无边患

B．长城已经彻底失去防御作用

C．唐朝国力虚弱，无财力支持

D．开明的民族政策使民族关系融洽

10 . 下图为阎立本所画的《步辇图》，是中国十大传世名画之一，内容反映的是吐蕃王松赞干布迎娶文成公主入藏的事。此图反映了唐朝民族关系的突出特点是（     ）

A．通过互派使者的方式维护与少数民族的友好关系

B．采用册封方式迫使少数民族政权臣服唐朝政府

C．凭借先进的经济文化形成对周边民族的巨大向心力

D．通过和亲手段加强对边疆地区的有效管辖