名校
1 . 唐高祖以老子出函谷关的传说为基础,认为老子乃陇西李氏先祖,要求全国各地大修老子庙并亲自主持拜祭老子的典礼。唐太宗也曾以政令、诏书等形式提高道教的地位。由此可知,唐初( )
A.道教成为唐朝的“国教” | B.传统主流思想受到冲击 |
C.朝廷依靠黄老之学治国 | D.儒学、佛教被官方压制 |
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59次组卷
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3卷引用:重庆市第四十九中学校、江津第二中学校等九校联考2023-2024学年高二下学期5月月考历史试题
名校
2 . 如图所示是东晋南朝时期佛寺数量的变化情况(单位:所)。由此可推知,东晋南朝时期( )
A.儒学正统地位基本丧失 | B.文化重心转移到南方 |
C.佛教日益融入中国社会 | D.佛教从南方不断外传 |
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2024-05-31更新
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29次组卷
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2卷引用:河北省秦皇岛市卢龙县2023-2024学年高二下学期5月月考历史试题
3 . 唐朝开国皇帝李渊自称为老子李耳的后代,多次拜谒供奉老子的神庙。他尊老子为“圣祖”,并把老子写进家谱之中。后又颁布《先老后释诏》,使得道教在当时最受尊崇。李渊的这些举措旨在( )
A.削弱儒学正统地位 | B.推行三教并行政策 |
C.巩固封建专制统治 | D.活跃社会文化氛围 |
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2024-05-31更新
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38次组卷
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2卷引用:山东省部分学校联考2023-2024学年高二下学期5月月考历史试题
4 . 唐太宗曾提出“今李家据国,李老在前;若释家治化,则释门居上”,但也言明“朕今所好者,唯尧舜之道,周孔之教,失之必死,不可暂无耳”。据此可知,唐朝( )
A.盛行三教合一的思潮 | B.重视宗教的实用功能 |
C.完成复兴儒学的任务 | D.缺乏统一的治国理念 |
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5 . 唐朝书法家怀素,草书独步天下,喜欢醉酒作书,追求超越的“物我同化”,从中获得内 心世界的自由。其佳作《自叙帖》展现了狂草风韵,纸张上笔墨挥洒,超凡脱俗,仿佛不食人间烟火,由此可知唐朝( ) 怀素《自叙帖》部分
A.宗教哲学影响书法美学 | B.书法创作严格遵循法度 |
C.主流思想渗透书法艺术 | D.书法风格折射时代精神 |
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2024-05-25更新
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33次组卷
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2卷引用:湖北省云学名校联盟2023-2024学年高二下学期期中联考历史试卷
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6 . 魏晋至隋唐时期是中国古代文化发展的重要时期。下列选项中,对这一时期历史现象出现的背景解读最合理的是( )
历史现象 | 历史背景 | |
A | 魏晋玄学在政治上主张“无为”,生活作风上要求任其“自然”,社会风气上崇尚“清谈” | 战乱频繁,生活物资匮乏 |
B | 东晋大书法家王羲之博采众长、诸体兼精,世称“书圣” | 北民南迁加快了民族交融 |
C | 孙思邈完成医学名著《千金方》,唐高宗时国家颁行《唐本草》 | 印刷术的进步导致伪劣医书泛滥 |
D | 晋代法显、唐代玄奘西行取经,鉴真东渡,空海来华 | 佛教在东亚深入广泛传播 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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2024-05-20更新
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134次组卷
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6卷引用:江西省部分学校2023-2024学年高二下学期4月月考历史试题
7 . 魏晋南北朝养生文化继续发展。其中,儒家养生强调道德伦理规范,以德养生;要求注重理性,表现为对神仙之事要持理性态度;强调对“贵生”与“义死”关系的辩证统一认识。这反映了( )
A.养生文化趋于统一 | B.主流意识形态的重建 |
C.理学思想得到发展 | D.社会思想的交汇贯通 |
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名校
8 . 北魏时期的云冈石窟内留下了许多祈愿文字,如“愿以此福,上为皇帝陛下、太皇太后、皇子,德合乾坤,威蹦转轮,神被四天,国祚永康”“子孙兴茂,绍隆家嗣”等。这一现象反映了当时( )
A.君主专制进一步强化 | B.佛教冲击了儒学权威 |
C.胡汉民族的交融加深 | D.文化呈现出融合趋势 |
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2024-05-14更新
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175次组卷
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4卷引用:浙江省绍兴市诸暨中学暨阳分校2023-2024学年高二下学期期中考试历史试题
名校
9 . 变文是在佛教僧侣“唱导”的影响下,继承汉魏六朝乐府诗、志怪小说、杂赋等文学传统,逐渐在唐代兴起的一种说唱文学。说唱内容原为佛经故事,后包括历史故事、民间传说等。这反映出唐代( )
A.文学艺术高度繁荣 | B.市民阶层不断壮大 |
C.佛教经文广泛传播 | D.文化多元并存交融 |
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2024-05-07更新
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121次组卷
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2卷引用:云南省大理白族自治州民族中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题
2024·全国·模拟预测
10 . 唐睿宗景云二年(711年)四月,颁布《令僧道并行制》:“朕闻释及玄宗,理均迹异;拯人救俗,教别功齐;岂于中间,妄生彼我……自今每缘法事集会,僧尼道士女冠等,宜令齐行并进。”该规定意在( )
A.确立佛教的官方宗教地位 | B.调和佛道二教以巩固统治 |
C.打压魏晋以来的谈玄风气 | D.复兴儒学伦理以维护纲常 |
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