| A．租佃关系十分普遍 | B．贫富差距日益扩大 |
| C．社会阶层的流动性 | D．土地兼并现象严重 |
| A．各民族习俗差别缩小 | B．官府引导百姓生活方式 |
| C．南北区域文化的融合 | D．南北经济发展趋于平衡 |
| A．儒学正统地位的确立 | B．传统婚姻观念的转变 |
| C．封建礼教纲常的巩固 | D．门阀士族群体的衰落 |
| A．重商观念盛行 | B．阶层流动日益加剧 |
| C．奢靡之风流行 | D．官民共利成为共识 |
| 诗（词）句 | 史实 | |
| A | 圩田岁岁镇逢秋，圩户家家不识愁（杨万里） | 稻麦复种的推广 |
| B | 货出军储推赈济，转行交子颂轻便（薛田） | 商品经济的发展 |
| C | 蜀茶互市入西番，番马来嘶渭水寒（黄彦平） | 海外贸易的繁荣 |
| D | 金榜名传四海知，太平时合称男儿（胡则） | 门第观念的淡薄 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
| A．士族阶层已经日趋衰落 | B．国家对社会的控制相对松弛 |
| C．城市中的饮食设施发达 | D．士人的价值取向发生了变化 |
材料 中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立武举，测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举，并设置武学。
就武举而言，两宋“以策（论）为去留，弓马为高下”，“凡武举，始试义、策于秘阁，武艺则试于殿前司，及殿试，则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武，宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武举。明弘治六年（1493）规定，武举“六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射”。然而明代武职多荫袭，武举只是补充形式。
就武学而论，宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马，合格者始许入学”。其教学内容除弓马武艺外，尤其重视“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。
——据《宋史》《明史》等
根据材料，概括宋明武举的共同特点。
| A．社会成员的身份趋于平等 | B．赋税征收不再以人丁为主 |
| C．以庸代役促进农业商品化 | D．户籍制度的作用大为削弱 |
材料一 早期儒家传统中，士的形象往往会与“贫”分不开。但到宋代，中国的社会结构发生了变化，魏晋至隋唐时期的豪门阶层渐次衰落，代之而起的是新兴的布衣阶层。宋人郑樵总结道：“自五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅。”这种不问家世而取土的姿态，随着科举制度的严密化，无疑会加速社会阶层的流动。相应地，宋代商业经济繁荣，社会中也出现了都市贫民阶层。
——张文涛《宋代救济制度与当代扶贫》
材料二 纵观中国的法制史，从商鞅变法开始，就规定商人及其子孙不得入仕，又将社会化为土、农、工、商四等，商人处于社会的最底层，在社会上处处受到歧视。一直到宋代，这种局面才发生了转变，商人的社会地位得到了巨大的提高，商人不再是低位的“杂类”，商业也不再是君子不齿的“贱业”。宋仁宗景祐元年（1034年）商人被编入坊廓户，成为国家编户齐民，具有民事主体地位。两宋法律赋予了商人很多的权利，如参与国家政策的制定。……子孙可以入朝做官，并且其人身财产受到国家法律的保护等等。
——杨军、刘金：《试析两宋经济立法的专门化对两宋社会及后世的影响》
根据材料一并结合所学知识，概括宋代社会结构的变化，并简析其原因。
| A．写意绘画与社会鼎盛的互动 | B．社会风俗与笔墨情趣的融合 |
| C．艺术审美与教化功能的结合 | D．理学思潮与现实主义的杂糅 |
