| A．舞台语言通俗易懂 | B．是阶级矛盾激化产物 |
| C．缺少精炼的艺术特色 | D．完成了诗书的平民化 |
《调琴啜茗图》（局部） 《撵茶图》（局部）
| A．商品经济持续繁荣 | B．审美观念根本改变 |
| C．儒家思想深入发展 | D．制茶技术水平提高 |
| A．民众娱乐活动丰富多彩 | B．文学呈现世俗化趋势 |
| C．通俗文化占据主导地位 | D．工商业资产阶级兴起 |
| A．蹴鞠运动受到民众普遍欢迎 | B．唐宋时期社会风气相对开放 |
| C．体育活动丰富文学创作题材 | D．经济发展助推市民文学进步 |
| A．是我国古代戏曲艺术成熟的体现 | B．代表作家有关汉卿、李清照 |
| C．形成的根本原因是科举制的废除 | D．是士大夫文学的代表形式 |
| A．蕴含了理学思想的精髓 | B．彰显了画家不问世事的品性 |
| C．体现出写实主义的风格 | D．折射出当时商品经济的繁荣 |
| A．适应了市井百姓生活的需要 | B．降低了文人的审美情趣 |
| C．推动了诗歌的表现形式 | D．顺应了冲破理学桎梏的趋势 |
材料一中国是世界瓷器技术的原创国。考古学证明，瓷器起于夏、商，成于战国两汉，作为产量巨大的手工业生产系统，它因胎土、釉色、造型、工艺、装饰等差异而逐渐形成产地特色，俗称“窑口”。从唐代开始，在文献中开始出现“越窑”“邢窑”等窑口名称。两宋时期，瓷业之“窑口”达到昌盛阶段。宋代陶瓷业中的不同窑系甚至同一窑系的不同窑口、窑场，都发育出自己的工艺体系，在印花、刻花、划花、塑花、嵌花、绞花、镂花、绘花，在书法、绘画、诗词、印章、铭刻及釉装饰等各方面都创造出至高的水平。
材料二两宋时代的中国，在农业生产、城市发展、工商经济、科学技术、教育出版、文学艺术、国际贸易等各方面呈现出惊人的进步，考古发现的“宋瓷”正是在这种时代背景下展现了宋代文化的特质。考古学视野下的宋瓷特质鲜明，富于创造，高贵雅致，光耀古今，向我们诉说着中华宋文明的高度，折射着中国文化繁盛期的世道人心。既成就了一个划时代的工艺篇章，也成就了中华文明对世界的独特奉献。
——以上材料均摘自贺云翱《瓷器中折射出宋文化的特质》
根据材料并结合所学知识，从“宋瓷与宋文化关系”角度出发，自拟题目，撰写一篇历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
材料 宋代画学（宋徽宗设立的培养宫廷画师的皇家美术学校）制定有严格、独特的招考和日常管理制度。首先，画学招生纳入科举考试体系，并采用独特的择优录取招考方式，不论“士流”“杂流”，均可参加考试，为民间的画工开通了一条入仕途径。其次，画学入学考试不仅注重技能，要求技法娴熟，而且更重视考生以画艺表现诗意的能力，多以典故和“唐人诗句命题试之”，看其画意“能通诗意与否”。再次，画学和太学基本一致。将学制班次分成三舍三等，即外舍、内舍、上舍，每舍又分三等。初入学的为外舍生，外舍生中的一、二等可升为内舍生。内舍生中舍试成绩是优、平二等的，同样参酌其人品和才能，升入上舍生。上舍生分为上、中、下三等，上等“暨特举孝悌行能之士”可以命官，中等可免礼部试，下等可免解试。画学坚持独特的考试方式，注重对学生文学修养、创新能力的培养。文化课主要考经义，以考核学生的文化水平。专业课多以古诗命题，力求创新。
——摘编自任靖宇、吴宝瑞等《宋代画学人才培养模式与新建本科院校人才培养模式改革》
(1)根据材料并结合所学知识，概括宋代画学人才培养模式的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，评价宋代画学人才培养模式。
作者 | 作品 | 内容 |
苏汉臣 | 《秋庭戏婴图》 | 两个锦衣孩童在庭院玩着一种推枣磨的游戏 |
张择端 | 《清明上河图》 | 汴梁城中仕、农、商、医、僧、胥吏等各阶层的形象，以及赶集、买卖、闲逛、推舟、拉车、坐轿等场景 |
范宽 | 《溪山行旅图》 | 商人赶着驮有货物的牲口在苍茫的群山中行进 |
《雪山楼阁图》 | 樵民背着打来的柴禾归去 |
| A．追求内容的写实 | B．具有世俗化特征 |
| C．蕴含着国仇家恨 | D．深受理学的影响 |
