1 . 明武宗正德年间，因为反对宦官刘瑾，“一官员”被廷杖四十，贬谪贵州龙场当驿丞。在困难的环境里，这“一官员”结合自己的遭遇，受到当地淳朴民风的影响，日夜反省，一天夜里，忽然顿悟，明白了天理。历史上称之为“龙场悟道”。这“一官员”最可能是

A．朱熹

B．陆九渊

C．王夫之

D．王守仁

2 . 李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的共同点是
①反传统反教条   ②反封建专制
③具有一定的民主色彩   ④反映资本主义萌芽时代的要求

A．①②③④

B．①②④

C．①③④

D．②③④

3 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”

——《论语》

材料二   视听言动，非理不为，即是礼，礼即理也。不是天理，便是私欲，人虽有意为善，也是非礼。无人欲，则是天理。

——《二程集》

材料三   “贽非圣无法，敢为异论。虽以妖言逮治，惧而自到，而焦斌等盛相推重，颇荣众听，遂使乡塾陋儒，翕然尊信，至今为人心风俗之害。故其人可诛，其书可毁，而仍存其目，以明正其名教之罪人，诬民之邪说。”

——《四库全书目录提要》

（1）根据材料一，归纳孔子倡导“礼”的目的。结合所学知识，指出孔子阐述“礼”的政治和经济背景。
（2）根据材料二，指出二程对于“礼”的发展。结合所学知识，概括二程学说的历史地位。
（3）根据材料三和所学知识，说明李贽思想中“敢为异论”的表现。结合所学知识说明出现这种“异论”的因素。
（4）依据上述材料，说明我国古代主流思想演变的特征。

4 . 明末清初，思想界出现了“猛烈抨击君主专制制度”，反对重农抑商、主张“工商皆本”等与正统思想相叛离的观念。这些观念

A．代表了中国新兴资产阶级的要求	B．促使传统儒学进入反思和批判阶段
C．突破了封建专制主义思想体系	D．推动了中国社会的成功转型

5 . 明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等人提倡经世致用，反对君主专制，这主要是基于他们

A．反映资本主义时代要求	B．对现实政治与社会的叛逆
C．受西方启蒙思想的启发	D．对宋明理学的批判与反思

6 . 明清之际三位进步思想家的思想更趋实事求是的主要表现是

A．经世致用思想

B．君主批判思想

C．自由平等思想

D．重农抑商思想

7 . 明清之际的思想家黄宗羲认为:“天下为主,君为客。……天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐。”这表明在政治上他主张

A．主权在民

B．君主立宪

C．君民平等

D．反对君主专制

8 . 黄宗羲、顾炎武和王夫之“怀种族之奇耻，究兴亡之要因，于是排斥夷狄，批评专制”。这一观点表面明末清初三大思想家

A．从明亡中反省君主专制

B．认识到改朝换代的必要性

C．主张民主，反对君主专制

D．反对排斥夷狄的落后思想

9 . 明清之际，一批思想家挑战正统、批判专制、发展儒学，开启了近代思想启蒙的先河。阅读材料，回答问题。

材料一 咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非。

——《藏书·总目前论》

材料二 古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。……然则为天下之大害者，君而已矣。

——《明夷待访录》

材料三 人君之于天下，不能以独治也。独治之而刑繁矣，众治之而刑措（废弃）矣。

——《顾亭林诗文集》

（1）请写出材料一、材料二的作者各是谁？材料一、二各体现作者什么主张？
（2）根据材料二、三，归纳两则材料政治主张的相同点。
（3）根据材料和所学知识，概括三位思想家主张的进步意义。
（4）结合所学知识分析产生这些进步思想的经济因素？

10 . 17世纪，徐光启、李之藻等人与来华传教士合作，翻译或编译欧洲科学文化著作，向中国人普及欧洲的科学理念、科学文化。晚明时期的“西学东渐”

A．推动中国人普遍接受先进科学

B．改变了中国人的思维方法

C．利于中国科学文化与世界接轨

D．开启了中国思想解放潮流