A.承认了传统的统治秩序 | B.奉行土地公有的政策 |
C.注重保护农民阶级利益 | D.发展近代化农业生产 |
直隶提督 刘铭传 | 铁路之利于漕务、赈务、商务、矿务、厘捐、行旅者不可殚述,而于用兵 一道尤为急不可缓之图。 |
户科给事中洪良品等 | 今修铁路,必先平治道涂,铲尽险阻,一旦海口有变,侥幸登陆,炮车所指,略无阻碍……虽有百利不能偿此一害。 |
A.主张自建铁路 | B.提倡学习西方 |
C.呼吁挽回利权 | D.关注国家安全 |
A.满足民众的反封建需求 | B.践行新的文化政策 |
C.强化对民众的思想控制 | D.破除宗教神学束缚 |
材料 李鸿章是十九世纪下半叶中国倡导和实践科学技术教育的关键人物之一。下表为这一期间李鸿章所办学堂开设课程一览表。
学堂 | 课程 |
上海广方言馆 | 除习经、习史等课程外,还分上、下两班。下班:外国公理公法,如算学、代数、几何、重学、绘图、外语等。上班:辨察地产,分炼各金,以备制造之材料;选用各金材料,或铸或打,以成机器;行海理法;水陆攻战等 |
江南制造总局附设操炮学堂 | 汉文、外文、算学、绘图、军事、炮法等 |
天津电报学堂 | 电报实习、基础电信问题、仪器规章、国际电报规约、电磁学、各种电报制度与仪器、数学、制图、电力照明、英文和中文等 |
天津水师学堂 | 英语、地舆图说、算学、几何、代数、驾驶诸法、测量天象、推算经纬诸法、重学、化学 |
天津武备学堂 | 学堂所习兵法、地利、军器、炮台、算法、测绘等学,操演所习炮队、步队、工队及分合阵法 |
江南制造局附设工艺学堂 | 化学工艺兼习国文、英文、算学;机器工艺兼习国文、英文、算学、绘图 |
——摘编自田正平、杨云兰《李鸿章与中国近代科学技术教育》
(1)根据材料,概括李鸿章主持创办学堂的特点。(2)根据材料并结合所学知识,简析李鸿章主持创办学堂的作用。
A.有利于电学知识体系本土化构建 | B.表明天朝上国观念根深蒂固 |
C.阻碍了近代西学东渐的发展进程 | D.推动了近代电学科技的进步 |
材料 1872年,在华英国人提出在上海外滩筑堤并建造外滩公园。时人便将外滩公园释以“公家花园”四字,并提议向社会募捐筹修建之资,而非向西方借贷,以免花园落成后“将禁华人入内游玩,以示结清严密之关防”。然而公园落成后,华人仍不免受到排斥。《辛丑条约》签订后,中国被迫进一步向西方列强开放,全国各地外国商人开始提请建造“公众花园”。清朝末年,清廷派出考察团对西方各国社会进行实地体验考察后,发现城市中均大量建有公园等公共设施,于是将公园等公共场所的建设视为西方列国强盛的原因之一。受此启发,各省督抚纷纷开始重视创办公园,并寄希望于公园的建设能够“开各人智识”。社会舆论也将公园视为强盛国家必不可少的公共场所。1917年,有文章指出,中央公园开放之后,一年四季,不仅“春秋佳日,士女如云”,即便“日暮天寒”,园中仍旧游人“往来如织”。公园如此受到市民的喜爱,可见此处“必有于心理上受无穷之感化,于身理上受无形之利益,而不自知者。”
——摘编自胡蝶《从清末民初公园论看近代中国“公共”意识的建立(1870—1920)》
(1)根据材料,概括中国近代公园发展呈现出的特点。(2)根据材料并结合所学知识,分析中国近代公园发展的意义。
A.说明了中央权力下移 | B.导致了洋务运动速败 |
C.摧毁了封建统治根基 | D.造就了军阀割据局面 |
A.借助传统寻求危机解决之道 | B.重新肯定荀子礼法并举思想 |
C.致力于推动选官制度的改革 | D.放弃了程朱理学的正统地位 |
李鸿章形象 | 形象特点 | 出处 |
社稷重臣 | 以天下为己任,忍辱负重,志节之士。 | 赵尔巽《清史稿·李鸿章传》1927年 |
卖国贼 | 对内镇压农民起义,对外出卖民族利益。 | 胡滨《卖国贼李鸿章》1955年 |
近代化代表人物之一 | 洋务运动,推动中国的近代化。 | 李时岳《论李鸿章的洋务思想》1980年 |
A.历史事实具有多样性特征 | B.时代和立场影响历史解释 |
C.历史事实依赖于历史解释 | D.历史叙述具有一定随意性 |
A.说明政府放宽对私人办厂限制 | B.使得民用企业资金困难得到缓解 |
C.引发了投资创办近代企业热潮 | D.反映了洋务企业早期现代化尝试 |