1 . 1888 年，葛士濬编撰《皇朝经世文续编》，在保留传统“六目”的基础上，“文学”目下新增了“算学”三卷。稍晚问世的《万国分类时务大成》中同样“(将)光学等统以算学，均分隶诸文学之末。”这表明当时（     ）

A．西学在中国得到了广泛传播	B．“中体西用”观念影响书目编撰
C．中西文化呈现融合发展趋势	D．中国人尚未意识到西学的重要性

2 . 1870年天津教案发生后，朝廷派遣三口通商大臣崇厚出使法国致歉，尽管清廷上下均知使团以道歉为目的，但派遣崇厚出使的谕旨仍将其掩饰为“圣主怀柔之意，笃友邦和好之情”，仅详述教案原委而回避致歉之目的。据此可知当时的清政府（       ）

A．有力地维护了国家的独立形象	B．与法国建立了近代的外交关系
C．对外交往仍受夷夏观念的影响	D．受制于综合国力衰颓对外妥协

3 . 阅读材料,回答问题。

材料   表：近代中国人心目中的“理想社会”

洪秀全《原道觉世训》等	“万姓同出一姓，一姓同出一祖”“所谓一本散为万殊，万殊总归一本”“予想夫天下凡间人民虽众，总为皇上帝所化所生，生于皇上帝，长亦皇上帝，一衣一食并赖皇上帝，皇上帝天下凡间大共之父也，死生祸福由其主宰，服食饮器皆其造成。”
康有为《大同书》	“公侯继轨，乳臭承袭。投于寒门，不得高爵”“欲人道至于太平，享大同之乐，亦最为巨碍而不得不除之（压制）也”“大同之世，全地皆为自治，全地一切大政皆人民公议”“当大同之时，工厂既尽归公……厂主俨如古邦君。其分管各职之伯，其补助之亚、管数之府、记事之吏如大夫，其群管工之旅如士，其巡察之胥如下士，作役之徒如民，其议工之院如朝廷。”
孙中山《社会主义之派别与方法》等	“人人不独亲其亲，人人不独子其子，是为大同世界；大同世界，即所谓天下为公，要使老者有所养，壮者有所用，幼者有所教”“夫苏维埃主义者，即孔子之所谓大同也”“国家社会主义，公有即为国有；国为民国，国有何异于民有？国家以所生之利，举便民之事，我民即共享其利”“国家为一大业主。”

——摘编自沈善洪、王凤贤著《中国伦理思想史》（下册）

结合上述材料及所学知识，概括说明洪秀全、康有为、孙中山三人提出的“理想社会”有何异同，并简析中国“理想社会”实现的合理途径。

4 . 阅读材料，回答问题。

材料一   学科核心素养是学科育人价值的集中体现。其中，家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。

——摘自《普通高中历史课程标准（2017版2020年修订）》

材料二

第五单元   晚清时期的内忧外患与救亡图存 第16课   两次鸦片战争 ·19世纪中期的世界与中国/两次鸦片战争/开眼看世界 第17课   国家出路的探索和列 强侵略的加剧 ·太平天国运动/洋务运动/边疆危机与甲午中日战争/瓜分中国的狂潮 第18课   挽救民族危亡的斗争 ·戊戌维新运动/义和团运动/八国联军侵华/民族危机的加深 第六单元   辛亥革命与中华民国的 建立 第19课   辛亥革命 ·资产阶级民主革命的兴起/武昌起义与中华民国的建立/辛亥革命的历史意义 第20课   北洋军阀统治时 期的政治、经济与文化 ·袁世凯复辟帝制与护国战争/北洋时期的军阀割据/民国初年经济、社会生活的新气象/新文化运动的开展

【注】每课课题之下所列，为本课子目内容。

——据2019版《中外历史纲要（上）》

根据以上材料，任选其中一个单元，自拟合适的学习主题，并结合所学知识予以阐释。
（要求：主题鲜明，表述成文；阐释合理，史论结合；逻辑严密，条理清晰；不得照抄材料。）

5 . 下表是甲午战争后部分督抚（将军）关于矿务的相关言论。由此可知，当时（     ）

地方督抚（将军）	论述
四川总督鹿传霖	“金、银两矿，若概由商人集股承办，官仅抽其一二成充课，则利悉归商，无裨帑饷”
云贵总督崧蕃	“云南地处边瘠，兵燹后，实鲜富商大贾，若不先发官本，商民仍多观望”
吉林将军延茂	“省城设立矿务公司，招商集股，统归官办”

A．矿务经营模式发生明显变化	B．地方官员对商办矿务的态度消极
C．清廷要求地方支持矿业发展	D．财政困难严重影响晚清矿务开采

6 . 1887年，李鸿章称：“为造就将才起见，要皆以算学人手”，建议由各省士子、水师武备学堂等学生及教员参加考试。当年，总理衙门同意加开算学科。这反映了

A．科举考试内容发生根本变化	B．国家需要引发人才培养变革
C．教育近代化取得了显著成效	D．算学受到广大民众普遍关注

7 . 太平天国起义之前地方存留的税收既数额有限，又必须按规定的制度支用，向朝廷奏请报销。如有额外开支须奏准朝廷方能动用。太平天国起义后新开征的厘金税既无定章制度，更成为督抚一手包揽的财源。这一变化说明（　　）

A．地方政权机构发生变异	B．财政收入状况日趋恶化
C．地方财权扩大成为共识	D．财政体制整顿势在必行

8 . 太平天国在南京建立政权后，发现很难把他们那些人为的、不可胜数的小部门强加给原有的地方组织，而且往往发现现存组织结构只不过是换了一个新名称而已，把持村社事务的还是旧政权下的那些人。这表明当时太平天国(　　)

A．难以撼动地方基层的旧势力	B．及时改造了地方的组织结构
C．建立起完整的官僚政治体系	D．放开了对地方官员的任免权

9 . 李鸿章等人上奏：“西学精益求精，原无止境，推步制造，用意日新。”应“接续择才派赴英法就学，俾人才蒸蒸日盛”。在获得批准后，1881年由监督周懋琦带人赴英、法、德等国学习驾驶和制造。清政府的做法

A．遏制了西方国家的侵略	B．深化了学习西方的层度
C．引领了社会转型的方向	D．推动了中国近代化进程

10 . 据不完全资料，在洋务运动期间，官费选派到欧美留学的209名学生中，攻读矿冶、机器、工艺技术等专业的有23名，其中14人被官方硬性指派到军政机构中充任各种差使，只有9名在有关洋务企业内得到运用知识施展才能的机会。对此理解准确的是

A．洋务运动重视学习西方科技	B．人才错位影响洋务事业发展
C．官费留学阻碍引进西方技术	D．科举制度束缚人才优势发挥