1 . 1883年，山西巡抚张之洞针对山西“士气衰微而废其学”“此时为苦人才不足”的情况，设令德堂书院。最初开设经史、考据、词卷等传统科目，后添设农工物产、地理兵事、天算博艺等经济类科目。令德堂书院的课程设置（     ）

A．体现了经世致用的思想	B．超越了“中体西用”的范畴
C．适应了科举选官的需要	D．源自变法维新意识的觉醒

2 . 19世纪末，清朝统治者认为日本“专用西方制胜”，痛切感到“一代有一代之兵制，一时又有一时之兵制，未可泥古制以疗新病，居夏日御冬裘也”。这说明（     ）

A．清政府主张全面效法日本军事体制

B．晚清统治集团认识到兵制改革的必要性

C．学习西方科技已成为当时朝野共识

D．甲午中日战争制约清朝政治制度的变革

3 . 19世纪后期。美国外交官田贝说：“在中国方面更没有梦想到战争，它用骄满的外壳封包着自己没有想到倭人胆敢来攻击它、它以四万万人口对抗四千万人口……他们全是东方国家，似乎没有战争的理由”。田贝的言论（     ）

A．印证了甲午战争中国准备不足	B．折射出清政府不谙熟近代外交
C．表明东亚宗藩体系的彻底瓦解	D．见证了中日战争美国偏袒日本

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1853年太平军定都天京后，颁布《天朝田亩制度》，提出平分土地的方案：“凡天下田，天下人同耕。”关于产品分配，实行圣库制度，“天下人人不受私，物物归上主”，每户留足口粮，其余归圣库。试图通过这样的方案，建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。但不久，鉴于粮食供应紧张，在安徽、江西等地重新“晓谕良民照旧交粮纳税”。

——摘编自李侃《中国近代史》

材料二   “平均地权”是孙中山土地思想的核心。1924年，孙中山在《中国国民党第一次全国代表大会宣言》中指出：“关于民生主义，其原则……是平均地权，即由国家制定土地法、土地使用法、土地征收法及地价税法，以防止‘土地权之为少数人所操纵’；‘农民之缺乏田地沦为佃户者，国家当给以土地，资其耕作’。”具体方法是通过核定地价，征收土地税的办法逐步向地主收买土地分给佃农。1930年，国民政府出台了《土地法》，该法三章七十六条，无一条议及“平均地权”，无一条议及“耕者有其田”。

——摘编自沈昊，姜秀玉《近代以来中国土地制度变迁的探索与启示》

材料三   1947年，为了充分调动广大农民参与革命的积极性与主动性，中共中央于1947年9月在西柏坡召开了全国土地会议，制定了《中国土地法大纲》。第一条，废除封建及半封建性剥削的土地制度。第六条，乡村中一切地主的土地及公地，由乡村农会接收，连同乡村中其他一切土地，按乡村全部人口，不分男女老幼，统一平均分配。第十一条，分配给人民的土地，由政府发给土地所有证，并承认其自由经营、买卖及在特定条件下出租的权利。通过土改，广大的贫雇农翻身成为自耕农，翻身的农村青年积极参军参战。土地法大纲的贯彻实施成为中国共产党取得革命胜利的基本条件之一。

——摘编自《中国共产党简史》

(1)根据材料一、二、三，指出近代以来中国土地制度三次探索的异同点。
(2)根据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对近代以来中国土地制度三次探索的认识。

5 . 1872~1875年，在曾国藩、李鸿章的推动下，清政府先后派120名幼童赴美留学，主要学习军政、船政、步算、制造诸学。原定以15年为期，学成回国，由于担心幼童将成为“美化”之人，“不复卑恭之大清顺民矣”，1881年留美幼童被强行提前召回。由此说明了

A．清朝统治基础出现动摇	B．留学教育具有半殖民地化色彩
C．近代化受制于传统观念	D．留美学生受到清政府有效管理

6 . 清末民初实业家张謇曾细心筹划了合资、借款、代办三种利用外资的形式，并且对三者各自的特点、利弊得失和具体要求分别做了说明，强调“借外债，不可丧主权，不可涉国际”。这表明张謇重视

A．提高民族企业效益	B．限制外国资本入侵
C．维护国家经济安全	D．防范国际经济危机

7 . 1874年9月，轮船招商局在《申报》发布公告：“今届一年结总之期，除将办理情形及总账刊刻分送外，务请在股诸公于八月初一日午刻至本总局看账议事，凭折取利。倘远在他省，即请就近赴各分局看账，凭折支利。特此布闻。”据此可知，轮船招商局

A．采用近代企业经营模式	B．分支机构遍布全国各地
C．初步达成“自强”目标	D．已具官僚资本主义雏形