1 . 据载，太平天国运动兴起后，北京“官眷出城者约有四百家，崇文、宣武两门外官宅十空其六七。钱铺闭歇者，自二月十五后相继，共有三百家。典铺当者，以十千为率。银价斗落至大钱一千二三百文一两，西客收帐，商贾歇业”。这说明太平天国运动（     ）

A．使北京丧失了商业中心地位	B．推翻了封建君主专制
C．荡涤了清朝统治经济基础	D．沉重打击了清朝统治

2 . 随着洋务运动的深入进行，那些达官显贵以办洋务为荣，再不以经商为耻，掀起了以富国富民为主的重商运动。这说明洋务运动的开展（     ）

A．推动了近代社会的转型	B．实现了自强求富的目标
C．促进了生活习俗的变迁	D．冲击了重农轻商的观念

3 . 骆秉章、曾国藩、李鸿章等在与太平天国对抗的同时，先后在长江流域各省推行“减赋”。其主要用意是（     ）

A．筹集湘军、淮军军费	B．建立天下大同的社会
C．建立反英法联军联盟	D．与太平天国争夺民心

4 . 晚清名臣曾国藩曾在《曾国藩家书》中提道：“洋船至上海天津,亦系恫喝之常态,彼所长者,船炮也……”为此,清政府作出的积极探索是（       ）

A．创立轮船招商局,抵制经济侵略

B．开办福州船政局,以图富国强兵

C．创办了大生纱厂,引进先进技术

D．建立京师大学堂,培养各种人才

5 . 1861年，清政府拟在北京设立“通商抚夷全局”，旋即觉得不妥而改称“总理各国事务衙门”。此后，“夷”、“夷务”等字眼逐渐变为“洋”、“洋务”等表述。“华夷”、“华洋”的对立也慢慢化作了“中西”、“中外”的并举。这表明，当时（     ）

A．近代外交意识出现	B．洋务运动影响外交政策
C．半殖民地程度加深	D．中外反动势力走向联合

6 . 阅读材料，回答问题。

材料一   学科核心素养是学科育人价值的集中体现。其中，家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。

——摘自《普通高中历史课程标准（2017版2020年修订）》

材料二

第五单元   晚清时期的内忧外患与救亡图存 第16课   两次鸦片战争 ·19世纪中期的世界与中国/两次鸦片战争/开眼看世界 第17课   国家出路的探索和列 强侵略的加剧 ·太平天国运动/洋务运动/边疆危机与甲午中日战争/瓜分中国的狂潮 第18课   挽救民族危亡的斗争 ·戊戌维新运动/义和团运动/八国联军侵华/民族危机的加深 第六单元   辛亥革命与中华民国的 建立 第19课   辛亥革命 ·资产阶级民主革命的兴起/武昌起义与中华民国的建立/辛亥革命的历史意义 第20课   北洋军阀统治时 期的政治、经济与文化 ·袁世凯复辟帝制与护国战争/北洋时期的军阀割据/民国初年经济、社会生活的新气象/新文化运动的开展

【注】每课课题之下所列，为本课子目内容。

——据2019版《中外历史纲要（上）》

根据以上材料，任选其中一个单元，自拟合适的学习主题，并结合所学知识予以阐释。
（要求：主题鲜明，表述成文；阐释合理，史论结合；逻辑严密，条理清晰；不得照抄材料。）

7 . 官利制度是中国早期近代化启动时对股份制近代企业进行内化调和、稳固股东投资的制度。中国近代第一家实施官利制度的股份制企业轮船招商局成立于1873年，总局设上海，分局设在烟台、牛庄、汉口、天津、福州、广州、香港、横滨、神户、吕宋等地。由此可见，官利制度（     ）

A．使商战成为了主流思想	B．使清政府鼓励民间设厂
C．改变了自强求富的方针	D．有利于近代企业的发展

8 . 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一   若夫西洋诸国，恃智力以相竞。我中国与之并峙，商政矿务宜筹也，不变则彼富而我贫；考工制器官精也，不变则彼巧而我拙；火轮、舟车、电报宜兴也，不变则彼捷而我迟……今诚取西人器数之学，以卫吾尧舜禹汤文武周孔之道，使西人不敢蔑视中华。

——摘编自1885年薛福成《筹洋刍议·变法》

材料二   尝考泰西之所以富强，不在炮械军兵，而在穷理劝学。……夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。土耳其天下陆师第一而见削，印度崇道无为而见亡，此其明效也。故今日之教，宜先开其智。武科弓刀步石无用甚矣。

——摘编自康有为《上清帝第二书》

材料三   我中国地大物博与美（国）同，而吾国家产之富、矿质之丰，比之美国过之无不及。劳力之人工，我即四倍于美国。我国所欠缺者，资本也、才能也。偿我能得此两要素，则我之实业发达，不特可与美国并驾，全当四倍于美国。

——摘编自孙中山《中国实业如何发展》

材料四   党的十八大明确提出了"两个一百年"的奋斗目标，我们还明确提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的奋斗目标。……我们一定要抓住机遇，集中精力把自己的事情办好，使国家更加富强，使人民更加富裕，依靠不断发展起来的力量更好走和平发展道路。

——习近平《更好统筹国内国际两个大局夯实是和平发展道路的基础》（2013年1月28日）

(1)简析材料一、二、三中“富强”内涵变化的时代背景。
(2)指出材料四中“富强”内涵的新变化，并简述其意义。

9 . 阅读材料，回答问题

材料：有的同志认为，李鸿章是中国近代化的奠基人、开创人，这是不无道理的，我认为，说李鸿章是中国近代化迈出第一步的代表人物，比较合适，它是19世纪那个年代的开拓性人物。甲午战争时期或稍后，孙中山、章太炎还上书李鸿章，把变革的希望寄托在李鸿章的身上。由此，我们可以看到，李鸿章是那个时代推进中国近代化的代表人物。但是，我们不能不看到，李鸿章毕竟是个深受儒家思想教育的清朝大官，他同封建统治还有千丝万缕的关系，当然没有越出封建机体。可贵的是，他给封建体制绽开了一个裂口，这是评价李鸿章与中国近代经济的基点，我们不能超出这个基点，超出这个基点就与当时的历史不吻合。   

——陈旭麓《中国近代史十五讲》

以“李鸿章与中国近代化”为主题，从材料中提取信息，自拟论题，结合材料和所学知识进行论述。（要求：论题明确，史实清晰，逻辑严密）

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一关于洋务派兴办近代交通运输的影响，以下两种观点颇具代表性：西洋各国之所以富强，“以其有轮船以通海道，复有新(铁)路以便陆行”,故中国“欲求富强制敌之策，舍此莫由”,且轮船、铁路不仅可以创造更多的就业机会，更可以“夺外洋之利”“以润吾民”。

——摘编自光绪六年(1880)直隶总督李鸿章《妥筹铁路事宜折》等

轮船、铁路令往日以传统舟、车为业的平民百姓“多已失业”,则如何“上以养父母，下以蓄妻子”?仅天津、通州一代，估计即有30万人受到冲击。所谓“夺外洋之利，而不知所夺者止为中国穷民之利”。

——摘编自光绪十四年(1888)礼部尚书奎润奏折等

材料二客观的历史逻辑，走向洋务派的目的的反面。……洋务运动以适应时代潮流的变革开始，以应该变革而不去采取变革措施因而违反时代潮流而结束。

——摘编自夏东元《洋务运动发展论》

(1)依据材料一并结合所学知识，分别指出两种观点有何局限，并就洋务派兴办近代交通对民生的影响谈谈你的看法。
(2)依据材料二并结合所学知识，运用唯物史观简述洋务运动的历史作用。