1 . 阅读材料，完成下列要求。
从表中任选两次或两次以上的汉字创新，根据材料并结合所学知识，就汉字创新发展拟定一个论题，展开论述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，表达清晰。）
材料中国汉字新创和新义整理（部分）
| 时间 | 新字代表 | 注释 | ||||||||
| 传说时代 | 山、水、日、月、母、人 | 传说造字者为仓颉，《荀子·解蔽》记载：“好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。” | ||||||||
| 唐武周时期 |
| 《资治通鉴》记载：“凤阁侍郎河东宗秦客，改造‘天’‘地’等十二字以献，丁亥行之。太后自名‘曌’……”流行一时，有些还流传到了日本、韩国等地。 | ||||||||
| 19世界60—70年代 | 锂、钙、硼、矽 | 徐寿翻译了《化学鉴原》等书，摸索出一套成体系、规范化的方式，并创造了以西文音节翻译为文字，再加偏旁以区分大致类别的造字法。 | ||||||||
| 20世纪初 | 她 | 《说文》中已有这个字，读作jiĕ，只是到了20世纪20年代，被刘半农等人发展意义，才出现了tā这个音。“她”是现代汉语里常用的一个人称代词，专指第三人称的女性。 | ||||||||
| 1953—1955年 | 砼（tóng） | “砼”字是著名结构学家蔡方荫教授1953年创造的。混凝土是建筑工程中最常用的词，书写费力费时，于是蔡教授用“人工石”三字代替。1955年7月，中国科学院明确推荐“砼”与“混凝土”一词并用。 |
从表中任选两次或两次以上的汉字创新，根据材料并结合所学知识，就汉字创新发展拟定一个论题，展开论述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，表达清晰。）
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2 . 阅读材料，完成要求。
根据材料并结合所学知识，提炼中国近代留欧教育的信息一条，并结合所学知识进行简要说明。（要求：信息提炼准确无误；说明须史论结合，逻辑严密，表述简炼清晰）
材料 1876年清政府派出第一批留欧学生，据当时中国驻英公使郭嵩焘记载，留英学生的主要课程如下表：
| 时间 | 上午 | 下午 |
| 星期一 | 重学／化学 | 画炮台图 |
| 星期二 | 算学／格致学（含电学） | 画海道图 |
| 星期三 | 重学／德法与俄土交战事宜论 | 无事 |
| 星期四 | 重学／化学 | 画炮台图 |
| 星期五 | 重学／德法与俄土交战事宜论 | 无事 |
| 星期六 | 论铁甲船情形／论炮弹情形 | 无事 |
——摘编自《郭嵩焘日记》
根据材料并结合所学知识，提炼中国近代留欧教育的信息一条，并结合所学知识进行简要说明。（要求：信息提炼准确无误；说明须史论结合，逻辑严密，表述简炼清晰）
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