1 . 民国六年有人在日记中写道：“山西督军兼省长阎锡山，复辟以来不受山西巡抚之命，而反发兵出晋赴京讨张勋，指张勋为叛逆，抑何悖谬若此耶？”这反映（     ）

A．讨伐复辟的行为被作者认可	B．作者思想具有保守性
C．当时民主共和观念深入人心	D．地方军阀势力的庞大

2 . 【救国与探索】

近代史上改变落后中国的四种流行方案
方案一	救亡	抵抗外来侵略是首先任务，只有独立才能教国。
方案二	启蒙	落后在于民众的心智，只有启蒙才能救国。
方案三	翻身	落后在于阶级压迫，只有推翻了反动势力，才能救国。
方案四	近代化	落后的原因在于未完成近代化，必须全面向西方近代文明学习。

——摘编自蒋廷黻《中国近代史大纲》

针对如何改变落后的中国，近代史上曾流行过以上四种解决方案。请结合所学，指出最优方案并阐明理由。（说明：最优方案可以是表格中的一种或若干种的组合；要求观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一

戊戌维新只是一次失败的内政改革，它作为宫廷政变的一部分，那拉后专权使吏治益坏，对于光绪帝变法行为进行限制。

——潘武《中华中学历史教科书》1912年

材料二

政变以后，所在朝的守旧党，故自以为意得志满，但社会上的心理，却和他成一个反对，依旧趋向着维新的一方面，所以要算做第一次欧化的大动机。维新失败，政治复旧，但是国人思想已变。

——赵玉森《新著本国史》1922年

材料三

随着民族资本主义的初步发展，资产阶级的力量也增长起来，形成一种政治势力……以孙中山为首的资产阶级革命派和以康有为为代表的资产阶级改良派，都开始了政治活动。

——苏寿桐《高级中学课本中国历史（第三册）1957年》

请以“时代与历史教科书中历史叙事的关系”为视角，自拟论题，对上述中学历史教科书中关于“戊戌变法”的叙事作出阐释。（要求：史论结合，论证充分，逻辑严密，表述清晰）

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1688年，荷兰共和国执政威廉在英国资产阶级和新贵族的邀请下，出兵英国。推翻斯图亚特复辟王朝，英国史书上称为“光荣革命”。发动“光荣革命”的七位政变者中有四位是辉格党领袖，代表了新贵族利益。剩下的三位，有托利党创始人，顽固守旧的男爵，还有伦敦主教，他们则是典型的旧贵族的代表。七位新旧贵族联合发动政变，表明了“光荣革命”是资产阶级和封建阶级之间的联合妥协。

——摘编自陈晨《从1688年光荣革命看“英国式”政治冲突的解决》

材料二   辛亥革命期间，由于险恶的革命形势，南方革命政府被迫和北方清政府进行“南北和谈”，以孙中山为首的资产阶级党人被迫向得到列强支持的袁世凯妥协退让，表示果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，可以保举其为临时大总统。1912年2月12日，清帝发布退位诏书。次日，袁世凯通电赞成共和，孙中山辞去中华民国临时大总统职位，临时大总统的职位被袁世凯窃得，中国开始了北洋军阀的统治。由此可见，“南北和谈”的达成，是中国式的“光荣革命”。

——摘编自刘经盛《南北和谈，中国式“光荣革命”——试论辛亥革命的历史结局》

有学者认为辛亥革命是20世纪中国的“光荣革命”。对此认识提出你自己的见解，并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰）

5 . 民国初年，革命元勋黄兴在致电袁世凯等人的电文中提道：“比来学子，每多误会共和……将见背父离母认为自由，逾法蔑纪视为平等，政令不行，伦理荡尽。”革命党人张纯一指出，“盖家庭废则孝道亡，人类亦将灭绝也”。这可以用来说明，民国初年（     ）

A．思想启蒙任务任重道远	B．复辟帝制思潮兴起
C．平等思潮产生广泛影响	D．共和观念深入人心

6 . 袁世凯次子袁克文“虽以名士自居”“才华横溢”，却不赞同袁世凯做皇帝。侄孙袁英，反对帝制更激烈，曾趁机在新华门投下一枚炸弹，企图炸死袁世凯，未遂后逃亡天津。这反映当时（     ）

A．革命斗争成为了社会共识	B．君主立宪势力依然强大
C．专制统治的基础已被削弱	D．民主共和观念深入人心

7 . 民国初年，王某与其妻甘氏出身优伶，以唱戏为业，被拒绝载入宗谱，故与族人对簿公堂。湖北高等审判厅援引《中华民国临时约法》第五条，“中华民国人民一律平等，无论种族、阶级、宗教之区别”，判决王某可以入谱。族人上诉后大理院维持了原判。这一判例反映出当时（     ）

A．宪法权威得到充分尊重	B．宗族各项规定违反法律
C．法制建设形成完整体系	D．社会平等思想得到弘扬