A.这句话反映了国人的心声,仍具有史料价值 |
B.宁信其有,不排除以后会找到相关资料证据 |
C.文艺影视作品的演绎、渲染是正常合理的 |
D.研究顾氏如何从法理上驳斥日本更有意义 |
材料一 甲午战后朝野人士认为欲使国家富强、民智大开,必须重视普通教育,因而创办京师大学堂被提上了议事日程。京师大学堂的课程分为普通学(如经学、理学、诸子学、初等算学、初等格致学、初等政治学、地理学等)与专门学(如高等数学、高等格致学、高等政治学、农学、矿学、商学、兵学等),学生在学完普通学后,可任选一两门专门学深造。考试采用西方的积分法,逐日考核、按月公布。这初步体现了近代教育的特征。
——据杨齐福《科举制度与近代文化》整理
材料二 “迨欧战既停,国内青年受新思潮之鼓荡,求知识之心大盛,复耳濡目染于‘工读’之名词,耸动于‘劳工神圣’之思,奋起作海外勤工俭学之行者因以大增。”
——周恩来《留法勤工俭学生之大波澜》(1921年3月)
“物价高贵,失业者多,劳资阶级之争无或已时,是欧洲执政者所最苦耳。”
——周恩来《致严修》(1921年1月25日)
(注:以上文章为周恩来留法期间担任天津《益世报》驻欧记者时所著)
材料三 工人学校是组织产业工会过程中的一个阶段,所以在一切产业部门均应成立这种学校。工人学校应逐渐变成工人政党的中心机构。
——《中国共产党第一个纲领》(1921年)
(1)根据材料一并结合所学,指出“普通教育”的目的及京师大学堂的突出特点。(2)根据材料二并结合所学,从国内国际视角分析当时留法勤工俭学运动兴起的时代背景。
(3)根据材料三并结合所学,分析中国共产党创立“工人学校”的影响。综合以上材料,概括近代中国教育的发展趋势。
A.体现了三民主义对革命的指导作用 | B.推动农村革命形势高涨支持了国民革命 |
C.标志着土地革命时期新道路的开辟 | D.反映了敌后抗日根据地在南方广泛建立 |
A.反帝反封不断深入人心 | B.国共合作顺应历史发展 |
C.第三国际发挥重要作用 | D.组建统一战线势在必行 |
A.以发动农民运动作为党的中心工作 |
B.认识到农民阶级在民主革命中的重要地位 |
C.提出了由国民运动转向土地革命的方针 |
D.决定建立农村革命根据地实行工农武装割据 |