1 . 服饰往往不是简单的穿着问题，透过服饰之“面”，或可窥见其社会治理、经济生活和文化交流传播之“里”。

材料一

甘地，1909年

甘地（右）着土布服装，1940年

（我）从一个坚定的忠诚者和合作者，演变成一个不妥协的非忠诚者和不合作者。……采取不合作的态度，以摆脱（印英）双方现存的不自然状态。 ——《甘地在法庭上的书面说明》，1922年 （手工纺织）被消灭了…各种规定更加重了农民负担。…关税显然优待英国货… ——国大党《独立日誓词》，1930年

材料二

孙中山，1883年	孙中山，1911年	孙中山，1924年	孙中山，1924年
从前改朝换代，必改正朔，易服色，现在推倒专制政体，改建共和，与从前换朝代不同，必须学习西洋，与世界文明各国从同。 ——孙中山《与马君武等的谈话》，1911年12月27日 去辫之后，亟于易服，……于是争购呢绒，竞从西制，致使外货畅销，内货阻滞……（或许可以）博采西制，加以改良……其要点在适于卫生，便于动作，宜于经济，壮于观瞻。同时，又须丝业、衣业各界力求改良，庶衣料仍不出国内产品。 ——孙中山《复中华国货维持会函》，1912年2月4日 1924年元旦，孙中山做出一个引人注目的重要的着装改变。他特意穿着一套用绸缎制成的黑褂蓝袍作为礼服。……曾长期视满服为“虏俗”，必欲“学习西洋”“易西服”的孙中山，面对保护国货的困境，……已有心做出妥协。——杨奎松《辛亥以来国人着装“西化”的成因与经过》

(1)结合材料及所学，归纳甘地与孙中山的服装变化，简述这些变化传递的关乎社会治理与经济生活的理念。
(2)从文化传承、交流与传播的维度观察，服饰的这种变化又具有何种意义？
(3)你如何认识服饰变化的“面”与“里”？

3 . [“五四”纪念与时代发展]

中国共产党历来重视对五四运动的纪念和阐释。新中国成立以来，中国共产党将“五四”纪念与党和国家的中心工作紧密结合，“五四”纪念话语呈现出鲜明的时代特色和内涵主旨。以下是不同阶段《人民日报》“五四”纪念文本的十大高频词汇：

历史阶段	高频词
社会主义革命和建设时期	青年   革命   阶级   斗争   社会主义   学习   劳动   运动   思想   人民
改革开放和社会主义现代化建设新时期	青年   中国   党   社会主义   建设   历史   思想   人民   精神 伟大
中国特色社会主义新时代	青年   中国   时代   青春   党   奋斗   伟大   人民   中华民族   实现

——摘编自苏继文等《论中国共产党青年理想信念教育的媒介话语》

根据材料，围绕“‘五四’纪念”主题，选取《人民日报》“五四”纪念文本的一个或多个高频词，自拟论题，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）

4 . 1920年12月1日，毛泽东写信给新民学会的会友时指出：资产阶级、军阀或帝国主义者出于对自身利益的维护，他们绝不会“自己肯收场的”，所以“俄国的革命，和各国急进派共产党人数日见其多，组织可见其密，只是自然的结果”。这反映出当时毛泽东（     ）

A．认识到了政治改良的必要性	B．探索改造中国社会的新路径
C．主张推动马克思主义中国化	D．形成了工农武装割据的思想

5 . 1926年12月至1927年2月，武汉、九江等地的工人、社会团体、市民群众，开展反对帝国主义，收回租界主权的运动，并得到全国人民的声援。最终迫使英国政府与武汉国民政府签署协定，将其在汉口、九江的租界交还中国。这表明（     ）

A．工人阶级是国民革命运动的主导	B．国民政府取消了列强在华一切特权
C．北伐推动了反帝爱国运动的开展	D．工人运动导致了统一战线内部分化

6 . 1926年10月，黄克在广东《清远农民运动报告》中写到：“一般农友皆以依赖政府之心而起……不一月而组织甚众”，后“革命军大部分离粤北伐，随后又传来在长沙受挫的消息，农民因之恐惧，农会也大为动摇”。据此可知（     ）

A．政治局势影响农运状况	B．农运重心伴随北伐转移
C．通讯报道干扰农会活动	D．国民革命重视农民力量

7 . 1919年4月1日至5月1日，北京《晨报》刊载了陈溥贤的一系列文章，《近代社会主义鼻祖马克思之奋斗生涯》指出《资本论》是“不朽名著”；《各国要承认列宁政府了》解释了布尔什维克主义的真实含义；《人类三大基本权利》指出生存权、劳动权、劳动全收权是“人类三大基本权利”。这些论述（     ）

A．指导了上海工人罢工斗争	B．实践了俄国十月革命的道路
C．启发了中国人民思想觉悟	D．系统介绍了马克思主义学说

8 . 1921年6月，《共产党》杂志指出：“所谓国会省议会县议会，无一不演出种种怪状丑态，简直到了末路了……试问南北各派政党……（哪一派）担当这改造政党、改造政治、改造中国的大责任呢？”这一评论旨在强调（     ）

A．武装斗争是唯一的变革途径	B．中国革命现实的迫切需要
C．中国共产党的民主革命纲领	D．南北混战造成了国家分裂

9 . 1920年冬，李大钊派张国焘、邓中夏等到北京长辛店筹办劳动补习学校，次年初学校正式成立，听课的是工人及其子弟。教员在向工人传授知识的过程中，经常宣讲“劳工神圣”的道理，工人们称劳动补习学校为“工友之家”。该学校的创办（     ）

A．意在提升工人的劳动技能	B．适应了工业革命发展需要
C．促进了马克思主义的传播	D．响应了中共一大中心任务

10 . 有观点认为，私人资本和国家资本都可以实现“国利”，但私人资本出现“国利”之前必然出现独占独享， 并不能实现“民富”。唯有国家资本才能实现“国利”与“民富”的双重目标。与此观点相符的是（     ）

A．中体西用

B．实业救国

C．平均地权

D．土地革命