材料一 1919年五四运动大事记（部分）
| 时间 | 大事 |
| 五月五、六日 | 北京总商会为学生被捕事开紧急会议，决以实力赞助学生 |
| 五月七日 | 上海举行国民大会。天津、南京等城市群众也先后集会声援北京学生 |
| 五月二十日 | 北京、武汉等地商界议决抵制日货办法 |
| 六月五日 | 上海工人开始罢工，要求释放学生，各地工人纷纷响应 |
——摘编自彭明《五四运动史》
材料二 一百年前，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路。在近代以后中国社会的剧烈运动中，在中国人民反抗封建统治和外来侵略的激烈斗争中，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，一九二一年中国共产党应运而生。从此，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民就从精神上由被动转为主动。
——摘自习近平《十九大报告》
材料三 中国革命“基本地不是经过长期的合法斗争以进入起义和战争，也不是先占领城市后夺取乡村，而是走相反的道路”。
——毛泽东《中国革命战争的战略问题》
回答问题
（1）根据材料一，概括五四运动的特征。结合所学知识，指出五四运动对民主革命的意义。
（2）根据材料二，阐述“一九二一年中国共产党应运而生”的条件。结合所学知识，概述中国共产党成立后为“谋求民族独立、人民解放和国家富强”做出的努力。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出中国共产党走“相反的道路”是一条怎样的道路。并分析促使中国革命走上这条道路的重要因素。
材料一1920年7月，共产国际召开第二次代表大会。在民族和殖民地问题上，列宁指出，殖民地和半殖民地国家革命的任务，第一步是要推翻帝国主义的压迫，同时还要反对封建统治。革命的主力军是工人和农民。在取得民族民主革命斗争的胜利后，就能将革命过渡到社会主义革命。1922年2月，美、英、法、意、日、荷、比、葡、中9国在华盛顿会议上达成了《九国公约》，条约名义上承认“门户开放，机会均等”原则，实际上中国呈现出“几个帝国主义国家共同支配”的局面。与此同时，帝国主义国家为满足各自利益的需要，在中国扶植各派军阀混战。1920年7月，直系军阀打败皖系军阀后，控制了北京政权，而各省军阀提出“联省自治”，军阀战争不断，给中国社会和经济造成了严重的破坏。
——摘编自王桧林《中国近代史》
材料二 在中国共产党光辉的历史上，几乎每一次危机，都成为之后作出正确决策并迎来大发展、大进步的契机。1931年九一八事变后，日本帝国主义侵占了中国东北后又继续侵略华北，1935年初日本策动“华北五省自治”，中国面临着严重的民族危机。1935年8月1日，中国共产党驻共产国际代表团根据国内外政治形势的变化，以中共中央和中华苏维埃中央政府的名义发表《为抗日救国告全体同胞书》，史称“八一宣言”。1935年底中共中央在陕北瓦窑堡召开会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针，推动了抗日救亡运动高潮的到来。
——摘编自《中国共产党简史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中共二大提出“最低纲领”的历史背景，指出其历史意义。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述面对20世纪30年代的国内外“危机”，中国共产党是怎样“做出正确决策并迎来大发展、大进步”的。
材料一 中国历史走到20世纪初，进入了一个新的历史阶段。自1840年鸦片战争后中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会以来，农民发动的太平天国运动、义和团运动都没有也不可能成功；资产阶级改良派继而发动百日维新，也不可能挽救中国；中华民国作为资产阶级民主共和国，在历史上也只是昙花一现。
——摘编自陈铁健《1911年到1949年中国革命的历史进程》
材料二 中国共产党的诞生被毛泽东称为“开天辟地的大事”。经过五四运动的洗礼，一批以救国救民为己任的先进知识分子成长为信奉马克思主义者。1919年5月李大钊把《新青年》六卷五号编辑为《马克思研究》专刊。此外，还建立了马克思学说研究团体，传播马克思主义。到五四运动前后，中国的产业工人达到200万左右，而且集中在沿海沿江的大城市，形成了新兴的社会力量。
——摘编自李步前《中国共产党的诞生是历史的必然》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析近代中国农民和资产阶级不能挽救中国的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括中国共产党诞生的条件，并分析毛泽东认为中国共产党的诞生是“开天辟地的大事”的理由。
材料一：1919年5月4日，狭义上的五四运动，即外争国权、内除国贼的学生爱国运动，由于“巴黎和会”上中国山东权益的丧失而爆发，延至1919年6月28日结束。它的爱国性质是十分明显的。
1936年某学者提出将五四运动定性为启蒙运动，并号召一切爱国分子发动一场新启蒙运动，以唤醒民众的抗战与民主意识。
胡适曾用“中国文艺复兴”定性“五四”……而胡适为在欧洲文艺复兴和中国五四运动之间“求同存异”而回避的两者的诸多差异，也在以后凸现出来，造成一些逻辑难题。比如，欧洲文艺复兴是一个复古运动，而中国五四运动则建基于革新反复辟。
——摘编自李少兵《爱国、启蒙和文艺复兴》
完成下列要求：
（1）学术界把新文化运动与五四运动合二为一，称之为五四新文化运动。根据五四运动与新文化运动的关系，指出这种提法的合理性。
（2）结合材料和所学知识，就五四运动性质的多种提法，分别加以论证并形成小论文。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；250字左右）
材料二：1921年7月中共一大时，党员50余人；1922年7月二大时，党员195人；1923年6月三大时，党员432人。此后至1924年5月中央扩大执行委员会召开，即国民党改组前后一年时间，党员基本上没有增加，一些地方还明显减少。
——王健英编《中国共产党组织史料汇编》
（3）根据材料二概括1921到1924年中共党员人数的变化情况，并结合所学分析其原因。
材料三：1927年初，中共中央通过决议声称：我们过去有一个根本错误，就是在国民革命和无产阶级革命之间划了一道不可逾越的鸿沟，以为今天只能做国民革命，仿佛多做了一点便违反了革命铁律。现在知道，革命就必须超越这个限制，不仅要努力争取无产阶级的实际领导权，而且要“做到工人农民及其他被压迫阶级的民主独裁制，集中铁路、航业、矿山、大工业于国家机关支配之下，以行向社会主义”。
——《中共中央政治局对于共产国际执行委员会第七次扩大全体会议关于中国问题决议案的解释》
（4）结合所学知识，分析材料三中共决议产生的原因以及影响。
表：新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化
——摘编自孙应帅《中国共产党党员数量与结构变化度发展趋势》
结合材料与所学知识，围绕“新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化”进行探究，自行拟定一个主题，并进行简要阐述。（要求：主题明确，观点正确，史论结合）
6 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”，启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”，在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族，一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924年）
（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。
