1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   20世纪二三十年代，中国兴起乡村建设运动。为复兴日趋衰落的农村经济，实现“民族自救”，一批知识分子到农村建立实验区，从事以兴办教育、改良农业、流通金融、提倡合作，改善公共卫生和移风易俗等为主要内容的乡村建设实验。据统计，20世纪30年代，成百上千的城市知识分子来到农村，或担任民众学校的老师，或指导农民防治病虫害。他们自下而上，努力使中国农民摆脱贫困愚昧，推动农村走向现代化。但作为乡村主体的农民并不太欢迎乡建工作，号称“乡村运动而乡村不动”，开会时有技术人才，有地方、中央政府的人，有教育界的人，但乡村农民的代表几乎没有。抗战开始后，有些乡建工作者辗转至后方，继续其未竟之事业。然而，作为一场大规模社会运动的乡村建设还是结束了。

——摘编自阎明《深入民间：近代中国的乡村建设运动》

材料二   20世纪30年代，英国提出了“保护性治理”的乡村振兴理念。为限制城市的“破坏式”扩张，20世纪上半叶，英国政府先后出台《限制带状发展法》《绿带法案》，通过空间规划解决农村土地占用矛盾并促进城乡融合。同时，为应对农产品短缺，英国政府又先后颁布《斯科特报告》与第一部《农业法案》，制定了一系列限制城市过度蔓延、支持农业补贴、扶持农业有序发展的规划方案。20世纪中叶之后，随着居民对高质量生活环境的需求日趋强烈，乡村政策制定的目标逐渐转向“乡村生态保护与社区生活质量的平衡发展”。英国政府努力推进农业的规模化与市场化经营，鼓励地方社区和志愿组织积极参与，形成“政府—社区组织—积极分子”合作共治。

——摘编自武小龙《英国乡村振兴的政策框架与实践逻辑》

(1)根据材料一、二，指出20世纪二三十年代中国乡村建设运动与20世纪英国乡村建设的不同，并结合所学知识分析中国“乡村运动而乡村不动”的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳20世纪英国乡村建设的意义。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，简谈从20世纪中英乡村建设中得到的启示。

2 . 2023年12月26日，中共中央召开毛泽东同志诞辰130周年座谈会。习近平发表重要讲话指出，“毛泽东同志是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者……是近代以来中国最伟大的爱国者和民族英雄……。”以下能突出体现毛泽东“马克思主义中国化”理论贡献的是（     ）

A．“新三民主义”理论	B．全世界无产者联合起来
C．工农武装割据理论	D．中国特色社会主义理论

6 . 1931年南京政府行政院发布训令，限令各学校制造匾额，一律蓝底白字，横书“忠孝仁爱信义和平”八字，悬挂在礼堂或公共场所。1934年湖南、广东等省强令中小学读经，将“四书”“五经”及古文编入教科书。各地中学毕业会考，语文题目均是经书的原句。这些举措旨在（     ）

A．传承中国的优秀传统文化	B．培养近代化的专业人才
C．维护一党专政的集权统治	D．推行文化专制主义政策

8 . 下表所列为1929-1931年部分革命根据地通过的工农民主政府施政纲领，这些纲领（     ）

纲领名称	《关于苏维埃问题决议案》	《鄂豫边革命委员会政纲》	《苏维埃临时组织大纲》	《苏维埃组织法》 《土地问题决议》
通过时间	1929年6月	1929年12月	1931年7月	1931年10月
通过会议	鄂东北各县第二次联席会议	鄂豫边区第一次工农兵代表大会	鄂豫皖特区第二次苏维埃代表大会	湘赣苏维埃第一次代表大会

A．开创了中国革命的新高潮	B．确立了土地革命的总方针
C．促进了抗日民主政权建设	D．推动了工农武装政权建设