1 . 九一八事变以后，日本政府通过伪满洲国政权选派中国学生赴日留学，向他们灌输亲日思想，以培养“日满融合”的“楔子”，服务于日本在中国东北的殖民统治。据此可知，日本的这一侵华政策（       ）

A．确立了在中国东北的殖民占领	B．已经全面转向思想渗透
C．带有强烈的“以华制华”色彩	D．改变了日本侵华的目标

2 . 1950年，联合国国际法委员会制定了《纽伦堡原则》，其中包含了反人道罪，即对任何平民居民进行谋杀、轰炸、生物实验、放逐和其他非人道行为，或基于政治、种族、宗教背景的迫害等。以下体现日军侵华期间“反人道罪”的有（     ）
①南京大屠杀 ②重庆大轰炸 ③发动细菌战 ④推行“慰安妇”制度

A．②③④

B．①②③④

C．①③④

D．②③

3 . 抗日战争爆发以后，日军摧毁了沦陷区原有的学校和教育机构、宣传抗日和中华民族意识的新闻媒体，禁止爱国书刊和电影传播，对文化教育事业实行统制，大肆鼓吹日本民族优秀论，竭力开展亲日、反共和卖国教育，灌输“中日满亲善”思想。这些措施的目的是（     ）

A．改造中华传统文化	B．扶植中国傀儡政权
C．大肆掠夺中国财富	D．泯灭中华民族意识

4 . 阅读材料，回答问题。

材料   2001年，日本文部科学省通过了“新教科书编撰会”主编的歪曲历史的教科书。“编撰会”几乎网罗了所有的右翼学者，并且得到了三菱、东芝、马自达、富士通等百余家企业和财团的捐助。这本历史教科书中出现了以下表述：“满洲国以五族（指日、汉、满、蒙、朝）协和、建设王道乐土为口号，由于日本重工业的迁入，促进了经济发展……。”“东京审判认定日军在1937年占领南京时，杀害了许多中国民众（南京事件）。关于该事件，资料上有许多疑点，见解也各种各样，目前有关的争论也还在进行。”“日本军队向南方的推进还成为加速亚洲各国独立的契机之一。”日本肆意篡改历史的反动逆流，有其深刻的国内、国际原因，最终必将被追求和平与发展的世界人民所唾弃。

——摘编自日本新版历史教科书和有关报道

根据材料并结合所学知识，针对日本篡改历史教科书事件，自拟论题进行评论。（要求：观点正确，史论结合，表述成文）