A.国家战略的调整 | B.社会主义制度确立 |
C.国家工业化推进 | D.苏联对中国的援助 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/5/28/2989324926558208/2994699630559232/STEM/cce057be-bfd9-42d1-bcfb-af375a61cd04.png?resizew=376)
A.经济建设没有计划性 | B.自然灾害迅速蔓延 |
C.“左”倾错误严重泛滥 | D.“文化大革命”扩展到经济领域 |
A.国民经济比例失调 | B.工业生产严重过剩 |
C."左"倾思潮影响巨大 | D.经济建设趋于理性 |
A.“八字方针”开始推行 | B.国民经济比例失调 |
C.“左”倾思潮影响巨大 | D.经济建设趋于理性 |
材料一 1956年9月中共八大正式通过《关于发展国民经济的第二个五年计划的建议的报告》,基本任务是继续进行以重工业为中心的工业建设,计划1962年工农业总产值比1957年增长75%左右,工业总产值增长1倍左右,农业总产值增长35%左右。1958年8月北戴河会议上提出,到1962年建成独立完整的工业化体系,在若干重要产品和产量方面超过英国,赶上美国。“二五”计划期间,国民经济年平均增长0.65%,1962年与1957年相比,工业总产值仅增长20.7%,平均每年增长3.8%;农业总产值则下降了19.9%,平均每年下降4.3%;国民收入下降了14.5%,全民所有制职工平均工资下降了5.4%。
材料二 从“十一五”起,国家把“五年计划”改为“五年规划”。中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要
第一篇 | 指导原则和发展目标 |
第二篇 | 建设社会主义新农村 |
第三篇 | 推进工业结构优化升级 |
第四篇 | 加快发展服务业 |
第五篇 | 促进区域协调发展 |
第六篇 | 建设资源节约型、环境友好型社会 |
第七篇 | 实施科教兴国战略和人才强国战略 |
第八篇 | 深化体制改革 |
第九篇 | 实施互利共赢的开放战略 |
第十篇 | 推进社会主义和谐社会建设 |
第十一篇 | 加强社会主义民主政治建设 |
第十二篇 | 加强社会主义文化建设 |
第十三篇 | 加强国防和军队建设 |
第十四篇 | 建立健全规划实施机制 |
(1)根据材料一概括“二五”计划的特点。
(2)从“计划”到“规划”体现出的本质变化是什么?对比材料一、二并结合所学知识说明变化的表现。
A.初步总结了经济建设的经验教训 |
B.改变了大力发展工业的基本方针 |
C.开始提出了国民经济协调发展方针 |
D.成为社会主义现代化建设的开端 |
A.人民公社化运动促进了生产力发展 | B.经济所有制结构发生重大改变 |
C.国民经济调整取得了显著成就 | D.“左”倾错误已经彻底被纠正 |
材料 《人民画报》封面图像的选择,呼应了各个历史时期党和国家的工作重心和发展战略,展现出各时期各行业的突出成就,并具有一定的社会引导作用。如表为不同历史时期《人民画报》年均涉农封面数,见证了国家对农民、农村和农业发展的政策变化,见证了三农发展在国家政治、经济、社会发展中的地位。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/2/19/2919687343841280/2919890685173760/STEM/18df3ca0-c0df-4bbe-a71b-d85abb74718d.png?resizew=467)
从图文材料中提取2个不同历史时期涉农封面年均数量变化的信息,并结合所学知识予以说明。(要求:表述成文,史论结合,论述充分,逻辑清晰。)
A.三大改造完成 | B.中苏关系恶化 |
C.文化大革命的兴起 | D.大跃进和人民公社化运动 |
材料一今农夫五口之家……春耕,夏耘,秋获,冬藏,伐薪樵,治官府,给徭役;春不得避风尘,夏不得避暑热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻……勤苦如此,尚复被水旱之灾,急政暴虐,赋敛不时,朝令而暮当改。当具有者半贾而卖,无者取倍称之息;于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者矣。……明主知其然也,故务民于农桑,薄赋敛,广畜积,以实仓廪,备水旱,故民可得而有也。
——摘编自晁错《论贵粟疏》
(1)根据材料一归纳,晁错认为农民“勤苦如此”的原因是什么?政府针对这一现象采取的对策是什么?
材料二鸦片战争后中国农产品出口情况。
类别 | 1843年 | 1860年 | 增长倍数 |
生丝 | 1400担 | 69000担 | 49倍 |
茶叶 | 13万担 | 153万担 | 11倍 |
(2)根据材料二,指出鸦片战争后中国农村经济的变化。简述这些变化对近代中国经济的影响。
材料三两幅反映建国后我国农村状况的图片。
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(3)根据材料三并结合所学知识,指出上图两次农村生产关系调整的核心内容。
谈谈你对生产力与生产关系二者关系的认识。