4 . 2014年，中国华侨历史博物馆正式落成，展示了近现代华侨群体与国家同呼吸共命运的奋斗史。阅读材料，完成下列要求。

材料：下表中国华侨历史博物馆部分展品表

孙中山为帮助民主革命事业的华侨组织亲笔题写“博爱”书法藏品

华侨张弼士创建的“张裕酿酒公司”牌匾

钱学森等归国科学家写给留美华侨科学家们的“回国倡议书”

华侨陈嘉庚为其出资兴办的厦门大学题字的书法藏品

华侨商人前往“广交会”进行商贸投资合作的历史照片

华侨开展“一碗饭运动”抗战募捐活动的现场照片

华侨沈坚白投资的改革开放后第一所中外合资五星级酒店“北京长城饭店”照片

1922年中国共产主义青年团旅欧支部开办的机关刊物《少年》书影

旅美华侨于1949年10月在纽约唐人街升起的“美洲大陆上第一面五星红旗”

1928年海外华侨出资捐书帮助建成的和顺图书馆旧址照片

根据表中的信息，结合所学知识，围绕“华侨与近现代中国发展”这一主题，自拟论题，加以论述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，论述合理。)

5 . 阅读材料回答问题。

材料一中共中央于1950年9月在北京隆重召开了全国工农兵劳动模范代表会议。这次会议上东北地区的工业劳动模范有50余人，占全国工业劳模总数的四分之一。其中孟泰在交流会上讲述了自己的事迹，赢得了全体劳模代表的敬意和阵阵掌声。建国初期，他带领工友积极回收、修复废物器材和零部件，建立了“孟泰仓库”，为国家节省资源和成本，恢复和重建鞍钢做出了巨大贡献。所形成的“孟泰精神”集中展现了东北工人阶级的精神风貌。

——摘编自李泽军《中华人民共和国建立以来东北工业劳模研究》

材料二1978年以后东北部分劳动模范代表(下表)

人物	贡献
技术革新大王一-张成哲 1979年、1989年被授予全国劳动模范称号，1985 年获全国“五一”劳动奖章。	在场内外累计参与和完成的革新项目达785个，其中重大项目60项，填补国内、省内技术空白18项节省各种原料几千吨，被誉为‘革新大王’‘活着的孟泰’”。
机械大王一-沈延刚 1987年和1989年分别获全国“五一”劳动奖章和 “全国劳动模范称号”	20世纪80年代，沈延刚等人成功试制了滚简分格式纯碱喂料机、小料预混机，该设备技术性能达到了国内先进水平。此外，成功制造了世界最先进技术“热风烤窑”的关键部件燃烧器，为我国热风烘烤孔机大型池窑提供了成功先例。

——摘编自李泽军《中华人民共和国建立以来东北工业劳模研究》

(1)阅读材料并结合所学知识，解读以孟泰为代表的东北劳模现象。
(2)阅读材料并结合所学知识，指出1978年以后东北劳模的发展并分析原因。(要求表述准确、史论结合。)

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   当前我国教育体系基本框架图

材料二   下表是2004年我国全国总人口、全日制高校在校生、普通高等教育在校生的指数示意图（以1949年各项数据为1）

——摘编自《中华人民共和国教育史》

(1)依据材料，提取有关我国教育发展的相关信息。
(2)依据材料并结合所学，简析建国以来我国教育事业取得发展的原因。

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   新中国成立后，我国大力发展科教文卫事业，全国中小学在校生人数和毕业生人数快速增长。然而，由于旧教育脱离生产劳动的习惯势力的影响，加上对日教育的政造着重于政治及教学内容方面，对教育与生产劳动相结合注意不够。教育脱离生产劳动的弊端很快暴露出来，大批学生不愿意从事生产劳动。1950年8月召开的中国教育工会第一次全国代表大会重点讨论了教育与生产劳动相结合的问题，1954年，中共中央转发中央教育部党组《关于解决高小和初中毕业生学习与从事生产劳动问题的请示报告》的批语指出，“中小学毕业生绝大多数都应该从事工农业及其他生产芳动，这是一种正常现象”。继而，中共中央宣传部、周恩来对中小学劳动教育都有过重要批示。

材料二   下表所示为改革开放以来，教育部发布的部分关于劳动教育的文件。   

时间	文件	着眼点
1982年	《教育部关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》	培养劳动技术，促进就业
1986年	《“七五”期间全国中小学勤工俭学 发展规划要点的通知》	教育效益与经济效益相结合
1998年	《面向21世纪教育振兴行动计划》	要加强和改进学校德育工作，通过实施劳动技能教育等培养学生的良好道德、健康心理和高尚情操
2010年	《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》	加强和改进德、智、体、美、劳教育，培养学生“爱劳动、爱劳动人民的情感”。更好地促进学生全面发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力
2015年	《教育部、共青团中央、全国少工委 关于加强中小学劳动教育的意见》	强调要充分发挥劳动的综合育人功能，促进学生德智体美劳全面发展

——以上材料均摘编自祁占勇《新中国成立70年来我国劳动教育政策的价值选择及其变迁》

(1)根据材料一并结合所学知识，归纳新中国成立初期，党中央提出实行劳动教育的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析与新中国成立初期相比，改革开放以来劳动教育有何变化。