A.表明世界各国积极响应“一带一路” | B.说明中国国际影响力的扩大 |
C.映射沿线各国应相互配合互鉴共赢 | D.彰显了世界大同的崇高追求 |
A.源于中国古代丝绸之路留下的宝贵启示 |
B.秉持开放包容的共商、共建、共享原则 |
C.设立“亚投行”对其建设给以资金支持 |
D.成为相关各方普遍欢迎的全球公共产品 |
材料
左图为1900年7月英国《笨拙》杂志刊载的漫画,题为《TheAvenger(复仇者)》,骑马者全副盔甲,翅膀上写着“Civilisation”(文明),持矛刺向一条瘦弱丑陋的龙;右图为2010年2月英国《经济学人》杂志封面漫画,题为《FacinguptoChina(面对中国)》,巨龙对坐在椅子上的奥巴马喷以鼻息,似有威胁之意。
结合材料及所学知识,以史实分别解读两幅漫画的主题,并对两幅漫画反映出的历史问题作出比较和阐述。(要求:解读准确,比较结论合理,阐述逻辑清晰)
A.百姓的政治、==文化生活日益扩大 |
B.人们的生活水平不断提高,生活方式不断变化 |
C.私家车已经成为农民朋友的首选交通工具 |
D.科学技术的发展,成为推动经济和社会发展的强大动力 |
A.经济改革取得了巨大成就 |
B.社会主义市场经济的确立 |
C.参与经济全球化成效明显 |
D.成为多极化中的重要力量 |
A.传统武术进入奥运会比赛项目 |
B.对外开放加速体育运动国际化 |
C.北京奥运会举办助推全民健身 |
D.中国人对奥林匹克运动的热爱 |
①国际专利申请总量超越美国 ②科技创新能力的持续提升
③对美国造成一定的技术冲击 ④建成门类齐全的基础工业
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.③④ |
(1)从图1海报内容看,海报的核心立场在(单项选择题)( )
A.德国 | B.英国 | C.俄国 |
(2)从图1海报内容判断,这张海报创作于一战前、一战中还是一战后?简述判断理由。
(3)说出图1海报中一则代表德国的元素(人或器物等),并说明理由。
(4)图1海报中的“1914TO1918,NEVER AGAIN!”愿望实现了吗?简述判断理由。
(5)结合所学,谈谈图1海报特提醒人们“牢记”的内容,对当下现实意义大吗?为什么?
(6)图2海报中代表台湾的元素最典型的是(单项选择题)( )
A.大手的护腕 | B.小手的手链 | C.游弋的军舰 |
(7)图2海报最右下角相对模糊的形象暗指阻挠台湾“回家”的重要外部力量,它是(单项选择题)( )
A.美国 | B.日本 | C.“台独”分子 |
(8)图2海报创作者以“小手抓大手”,而不是大手拉小手,其寓意很可能是(单项选择题)( )
A.寄望台湾同胞主动向大陆靠近 | B.展示大陆经济实力远强于台湾 |
C.隐喻台湾文化底蕴多弱于大陆 |
(9)在历史上,“游子”台湾曾不止一次“回家”。请举一例说明;
(10)以图1图2为例,提炼出两条以海报类宣传品探究历史的基本途径。
【中国现代化与民族复兴】
材料一 一战结束后,欧美的工业设备被大批闲置。孙中山呼吁中国趁机利用这些设备和人才,发展中国的现代工业,1919年孙中山提出了中国的《实业计划》:
第一计划 | 在中国沿海修建北方大港、东方大港、南方大港 |
第二计划 | 在中国北部、东部和南部,由沿海至内地整修水道、铁路、公路 |
第三计划 | 开发资源、移民垦荒和发展机械化农业生产 |
第四计划 | 建设中央、东南、西北、东北、高原五大铁路系统 |
第五计划 | 发展食、衣、住、行、印刷等基本生活资料生产 |
第六计划 | 开采煤、铁、石油和其他矿藏,设置采矿、冶金等设备制造厂 |
《实业计划》主张“实业乃兴国之要图,救亡之急务,救穷之急务。凡夫事业之可以委诸个人,应任个人为之……至其不能委诸个人及有独占性质者,应由国家经营之。”“实行开放主义,引进国际资本共同发展中国实业。但发展之权,操之在我则存,操之在人则亡。”
——根据《孙中山传》整理
材料二 1945年,中国共产党“七大”明确提出:“中国工人阶级的任务,不但是为着建立新民主主义的国家而斗争,而且是为着中国的工业化和农业近代化而斗争。”20世纪50年代,党中央相继提出“逐步实现国家的社会主义工业化,把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国”的现代化目标。
改革开放新时期,中国共产党提出“到21世纪中叶基本实现现代化”。中共二十大重申,中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴,以“中国式现代化”全面推进中华民族伟大复兴。
——根据《中国共产党党史文献》整理
问题:(1)根据材料一概述孙中山先生的中国现代化方案的特点。
(2)从材料二中提取一条“中国现代化”相关信息,并结合所学知识予以阐释。
材料一 当前我国教育体系基本框架图
材料二 下表是2004年我国全国总人口、全日制高校在校生、普通高等教育在校生的指数示意图(以1949年各项数据为1)
——摘编自《中华人民共和国教育史》
(1)依据材料,提取有关我国教育发展的相关信息。(2)依据材料并结合所学,简析建国以来我国教育事业取得发展的原因。