2 . 在古埃及，很多神是幻想出的人类和其他动物的合体。两河流域的神多以纯粹的人类形象出现，但也没有完全与动物脱离，一些画像中神的身旁都会出现动物，动物也标志着神对应的特征和能力。由此可知（     ）

A．世界文化发展具有地域特色	B．西亚文化借鉴了古埃及文化
C．神话是现实生活的真实反映	D．认知动物水平体现文明程度

3 . 文字是人类文明发展的重要载体。最早的史诗《吉尔伽美什》就是由某种文字书写在十二块泥板上流传至今。这种文字是

A．象形文字

B．楔形文字

C．腓尼基文字

D．拉丁文字

4 . 公元前2世纪，在罗马征服希腊后，罗马官兵从希腊挑选并带回来的大批人质里面，包含贵族、伦理学家、政治理论家、历史学家、诗人等，此外还有大量的奴隶、杂技演员，甚至还有主厨。这种现象会导致

A．希腊文化在罗马扩散	B．希腊民主遭受致命摧残
C．罗马的法治迅速发展	D．罗马社会矛盾日趋尖锐

5 . 希腊戏剧题材限于一般人熟知的希腊早期神话与传说，只能反映命运与人或神之间的冲突，剧情虽然已知，但诗、音乐、舞蹈与哲学说教每次都不同，往往抒发公民的情感，关注广大观众普遍关心的问题，诸如城邦政治、社会矛盾、人生困惑等。对材料解读最合理的是

A．古希腊的人文主义产生于希腊戏剧作品之中

B．古希腊戏剧内容需要进一步扩展，内涵有待进一步提升

C．古希腊戏剧有助于培育城邦公民的公民意识和责任感

D．古希腊戏剧创作开始面向社会生活，解决日常问题

6 . 佛教的创立者释迦牟尼说：“哪个婆罗门不是和一般人一样，经由母亲怀胎而出生的呢？怎么能说自己是最尊贵的种族呢？持这种论调的婆罗门，是没道理和不光彩的。”释迦牟尼在此强调的是

A．普通群众地位应高于婆罗门	B．种姓制度是佛教思想的源头
C．低种姓是佛教主要信仰群体	D．佛教之中反对种姓等级差别

7 . 在小组合作学习中，各小组选出的“解说员”向全班同学介绍本组所选专题的相关资料，有一组的解说员展示的材料如下方框所示，请你判断其所选的专题是

A．古代印度

B．古代埃及

C．古巴比伦

D．古代希腊

8 . 两河流域的苏美尔文明、黄河流域的华夏文明、爱琴海的古希腊文明在文明早期都带有不同程度的民主因素。但苏美尔文明和华夏文明最终走向国家集权，古希腊文明孕育出城邦民主。对此解释合理的是

A．早期文明发展具有统一性和多样性	B．地理环境对早期文明的影响有限
C．海洋文明发展成就领先于大河文明	D．民主制度只可能孕育于海洋文明