材料一 古代文明的扩展
图1 亚述帝国(公元前650年左右) 图2 古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图
材料二 从公元前10世纪末叶起,亚述经过两个多世纪连续不断的征服战争,建立起一个地跨西亚北非的奴隶制帝国,将两河流域南部和埃及这两大文明中心置于自己的统治之下,成为铁器时代的第一个帝国。
……
从公元前8世纪中期到前6世纪晚期,希腊人在地中海和黑海沿岸建立了400多处殖民地。从过程看,海外殖民通常先由某一城邦发起,它通常被称为母邦;母邦把部分公民迁移到海外某地另立家园,这一家国被称为子邦―殖民城邦。殖民城邦和母邦在政治经济关系上是平等的……于是子邦和母邦、殖民地区和希腊本土之间展开频繁的经济往来,希腊的商业贸易受惠良多。广泛密切的贸易联系还进一步扩大了海外市场,构成了一个海洋与大陆交错、东方与西方联结的前所未有的地中海最大贸易圈和经济圈,这远远超过了公元前2千纪爱琴文明的规模。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史:古代史编》等
(1)根据材料并结合所学知识,指出亚述帝国与古希腊对外扩张的不同,并进行合理解释
(2)根据材料并结合所学知识,分析古代文明扩展的影响。
(注:原始西奈文字中的符号几乎有一半来自古埃及的象形文字;原始西奈文中的一些字母又被膦尼基人借鉴了。再往后,希腊人借鉴了腓尼基字母,并传给了罗马人(拉丁文),再往后就传给了西方人)
A.象形文字是世界上最古老的文字 | B.人类早期文明呈现多元并发的特点 |
C.交流与传承推动了人类文明发展 | D.埃及文明奠定了现代西方文化基础 |
材料一 古代世界文化交流传播的缩影
英国 | 西欧大陆内部的传媒 | 中介传播者 | 原创者 |
英文字母 (公元7世纪) | 如尼字母(公元2世纪)、拉丁字母(公元前7—公元前3世纪)一希腊字母(公元前9世纪末至公元前8世纪) | 腓尼基字母(公元前11世纪中叶)—西闪族字母(即原始迦南字母,约公元前19世纪中叶) | 埃及象形文字(公元前2700年) |
造纸术 (1494年) | 法国(1189年)—西班牙(1150年)一摩洛哥(1100年)—埃及(10世纪);瑞士(1350年)、德国(1312年)—意大利(1276年)—阿拉伯 | 阿拉伯帝国(公元8世纪中叶) | 古代中国(公元前2世纪) |
页码(数字,13世纪后期) | 其他西欧大陆国家(公元10世纪后期至13世纪初)—穆斯林西班牙(公元9世纪) | 阿拉伯帝国数字(公元8世纪后期) | 成熟印度数字(公元8世纪)←笈多王朝数字(公元4—6世纪末)←婆罗米数字(公元前3世纪) |
印刷术 (1477年) | 法国一意大利一德国(15世纪中叶,活字印刷);德国、意大利等欧陆国家(15世纪前期,雕版印刷) | 阿拉伯帝国(14世纪)、波斯(13世纪末14世纪初)、中国西北少数民族(9—10世纪;木活字12—13世纪) | 古代中国(公元7世纪) |
——摘编自徐善伟《全球史视域中的一本英文书——古代世界文化交流的缩影》
材料二 明末清初,欧洲传教士作为中西文化的载体和文化传播的使者,他们播西方文明而来,传中国文化而去,从而把中西文化交流推向了一个规模空前的新阶段。任何文化的交流和影响总是双向与相互的,在中西文化交流中,既有“拿来”——“西学东渐”,也有“送去”——“东学西渐”。17世纪以后,在欧洲出现了前所未有的“中国热”,在以后的岁月里,这种“中国热"对于欧洲社会文化的变迁产生了深远的影响。
——摘编自陈超《对明清之交“东学西渐”的思考》
材料三 外来文化传入中国示意图
(1)根据材料一和所学知识,概括古代世界文明之间交流传播的主要特征。
(2)根据上述材料并结合所学知识,自选一个角度,运用所学的相关史实,围绕中外文化交流主题写一则历史短文,题目自拟。(要求:观点明确,史实准确,条理清晰,表述成文)
材料
大西洋示意图
大西洋被冠以多种称呼:“伟大之洋”、“罪恶之洋”、“贸易之洋”、“智慧之洋”等,不同的称呼反映了人们对大西洋历史的不同理解,围绕历史上的大西洋世界,选择某一称呼或者自拟一个称呼,并运用世界史具体史实,予以论述。(要求:以称呼为题,论证充分,史实准确,表述清晰)
材料一 古代主要文明示意图
材料二 农业文明时期生产不发达,各文明之间往往还隔着广大的空间。道路阻隔,交通不便,因而文明的交流特别缓慢。许多重要的发明创造由于得不到传播,需要各文明地区自己发明。中国造纸术发明于汉代,西传开始于751年怛罗斯战役,从中亚地区传至意大利的那不勒斯用了五百多年,而传到莫斯科,则已经是16世纪晚期了。
材料三 不同时期人类认知中的世界地图
——摘编自马克垚《世界文明史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括世界古代文明特点。
(2)根据材料三指出丹维尔1761年图与贝海姆1492年图相比的进步,并结合所学知识分析其原因。
注:古典文明指古希腊、古罗马文明
①相似性 ②多元性 ③互鉴性 ④继承性
A.①② | B.②③ | C.①③ | D.③④ |
A.腓尼基字母是现存最早的文字 | B.腓尼基人最早进入文明时代 |
C.文化交流推动了人类文明发展 | D.文字交流推动国家文化扩张 |
8 . 下图是人类文明早期的农耕畜牧产品及交流示意图。对图中信息理解最合理的是( )
A.早期人类文明地域性和多元性突出 | B.农业的产生使人类摆脱了环境束缚 |
C.全球性的物种交换起源于奴隶社会 | D.农耕文明比游牧文明更具有扩张性 |
A.指南针发挥了很大的作用 | B.主要运输的是香料和玉米 |
C.“地圆说”得到确定 | D.中国的丝绸、瓷器传到了巴尔干半岛地区 |
材料一 历史学家斯塔夫里阿诺斯认为,从时间上看,诸古代文明始于公元前3500年左右,一直持续到公元前1000年,诸古典文明则是始于公元前1000年,终于公元500年让位给中世纪文明。从地理区域上看,诸古代文明局限在大河流域,但诸古典文明却向外伸展,直到彼此接壤为止。于是,古典时代的文明整个地覆盖了从大西洋到太平洋的整个欧亚大陆。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
古代主要文明示意图材料二 当西欧人开始探险航行时,他们发现散居世界各地的诸民族处于完全不同的发展水平。澳大利亚土著居民仍处在旧石器时代的食物采集阶段,美洲处在从旧石器时代到中美洲文明的不同发展水平上,非洲也表现出是似的多样性,欧亚大陆的中东、南亚和东亚有着非常先进、高度发展的文明。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学知识列举出古代文明的典型代表及起源地区。(2)古典文明向外伸展促进了文明的交流,结合史实回答文明交流的重要表现。
(3)根据材料二并结合所学知识,你认为影响人类不同发展水平的因素有哪些。